Сергіту сәті
3 минут
Үш санының қасиеттері туралы әр бала жеке сөздер табады.
Үш тоқтам: ақыл-арқан, ой-өріс, адам-қазық.
Үш тәтті: жан тәтті, бала тәтті, жар тәтті.
Үш қуаныш: алғыс айту, өзіңді көптен іздеуі, ізіңнің өшпеуі.
Үш биік: билік, дәулет, даналық.
Үш мақсат: сауда мақсаты-ұту, жол мақсаты-жету, дау мақсаты- шешу.
Үш алыс: жер мен көк, кәрі мен жас, жақсы мен жаман.
Үш көз: су анасы-бұлақ, жол анасы-тұяқ, сөз анасы-құлақ.
Үш даусыз: мінез даусыз, кәрілік, ажал даусыз.
Үш қуат: ақыл, жүрек, тіл.
Үш кемдік: зұлымдық, еріншектік, надандық.
|
Сұрақ-жауап, дәстүрлі емес педагогика.
|
Сабақтың соңы
3 минут
2 минут
|
Сабақты бекіту
БББ кестесін толтыру
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
|
|
|
БББ кестесін (не білгенін толтырады)
Оқушылар топта талқылап алады да, топ басшылары түйсінді ойларын ортаға салады.
Қ.Б. бір – бірін бағалау.
Ассоцияциялық аймақ.
|
|
1 минут
|
Кері байланыс. «Серпілген сауалдар» (сабақты қорытындылау)
Адамдар өзін қоршаған әлемнің құрылысын, ондағы болып жатқан құбылыстарды зерттеуге құмарлығы туралы не айта аласыз.
... айтқанымен келісесіз бе?
... пікірін толықтырыңыз.
Қазіргі кезде Күн жүйесіне енетін аспан нысандарын Жерден ұшырылған автоматты қондырылғылар арқылы жан-жақты зерттеудің маңызы.
|
|
Үйге тапсырмасы: 40§ оқу, терминдерді дәптерге жазу.
(1минут) Әр планета туралы қосымша дерек жинау.
|
Қосымша ақпарат:
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың
материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.
|
Саралау әдістерін жүзеге асыру үшін топтық саралау, білім деңгейі әртүрлі оқушыларды тапсырмамен саралау және дереккөздердің ауқымына, идеяларды түсіндіретін мəтіндер арқылы саралау жоспарланды.
Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға: Физикалық диктант
Қолдауды аз қажет ететін оқушыларға:
Кестені қолданып планеталардың атауын, түсін, түстің себептерін, сипаттамасын береді.
Қолдауды қажет етпейтін оқушыларға: Кестені қолдана отырып, күн жүйесіне енетін басқа аспан денелерін, Марс планетасына қызығушылықтың арту себебін түсіндіру арқылы шығармашылық тапсырмасы беріледі.
|
«Сен қаншалықты сенесің» тапсырмасын «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісін «Шапалақтау» әдісі арқылы, видео арқылы білім игергенде «Басбармақ» арқылы бағаласа, жалпы сабаққа «Серпілген сауалдар»
стратегиясы арқылы кері байланыс жасалады.
Сенім білдіру арқылы бағалауды жөн көрдім.
|
Сабақтың барлық бөлімінде қауіпсіздік ережелері сақталды.
Сергіту сәті.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары
/оқу
мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол
жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс
жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай
ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімде сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Интербелсенді әдістерді қолдану
Сергіту сәті
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды? (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)
Оқушылардың сабаққа деген ынтасы
Топтардағы оқушылардың белсенділігі
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
