Сабақ: Математика 4 сынып Ашық сабақ

Пәндік нәтиже

Қозғалысқа берілген есептерді шығарады. Қозғалысқа, жыламдықты табуда қуып жету жылдамдығын табудың жолдарын біледі.Өзара кері есептер құрастыра алады.

Көбейту мен бөлуді жазбаша тәсілмен шығара алады.

Параллель, перпендикуляр түзулерді ажырата алады.

Көбейту, бөлуге тапсырмалар орындай алады.

Топпен бірлесе жұмыс істей отырып, күрделі есептерді шығарады.Термин сөздерді қолданып есептер құрастырады. Оларды салыстыра алады.

Тағы қандай кері есептер құрастыруға болады?Неге олай болады?Неге олар параллел түзулер деп аталады?

Жаттығу

мен бірге жасайды.

1минут

Парақта

рөлдерін

бөлісу.

«Қайырлы күн»тренингісін жүргізу. Ынтымақтастық орнату.

/1 минут/

Қол алысып, қане ,біз,

Достасайық бәріміз

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге

Қандай жақсы бір жүру!

Достарыңмен бір болу

Бірігеміз бәріміз

Қиындықты жеңеміз,

Есептерді шешеміз.

ІІ: Бірлесу, топтасу

Жылдамдық.Уақыт. Қашықтық. Қозғалыс сөздерімен оқушылар

4 топқа бөлінеді

Топ ережесін айту, еске түсіру./ауызша/

Топтық жұмыстағы рөлдерін бөліп алу/көшбасшы, спикер, хатшы, уақыт қадағалаушы, идея келтіруші, бақылаушы.

ланған уақыт

2 минут
Өзім оқушылардың жауапта рын бағалай

мын
«Қап, бәлем мульт

Фильмін» көрсету

1 минут
Мақсат қою
2 минут

Басталуы

Өтілген материалды қайталап, пысықтайды.

Ойланып есептеу

1 мин, шығарып жазу 1минут

1минут

Бағдар

5- теңдеу

4- топқа 4-теңдеу жауаптары бойынша тексеру өздерін өздері бағалайды.

	7938-14∙а=35280:360 7938-14∙а=98 14∙а=7938-98 14∙а=7840 а=7840:14 а=560 1-топ 7938-14∙560=35280:360		х∙32-123=3013 х∙32=3013+123 х∙32=3136 х=3136:32 х=98 2-топ 98∙32-123=3013 4860-к*62=2442		с·210-900=12750 с·210=12750+900 с·210=13650 с=13650:210 с=65 65·210-900=12750
С* 210-900= 12750 С*210= 12750+900 С=13650/210 С=65 3-топ 65*210-900=12750 Қазір мультфильм көреміз. Бар ынтамызды қойып , олардың қозғалысына назар аударамыз. -Біз көрген қандай мультфильм? Қап, бәлем !		К*62= 2418 К=2418/62 К=39 4-топ 4860-39*62=2442		с·210-900=12750 с·210=12750+900 с·210=13650 с=13650:210 с=65 65·210-900=12750

Мультфильмде қандай қозғалысты байқадық?

-Қуып жету

- Бірақ қасқыр қоянды қуып жете ала ма?

- Не себепті қуып жете алмайды?

- Қозғалыс жылдамдығына байланысты. -Қоян өте тез жүгіреді жеткізбейді.

-Олай болса бүгінгі сабақта, қозғалысқа берілген есептер шығаруды пысықтаймыз, тапсырмалар орындаймыз.

-Қозғалыс дегеніміз не?

-Жылдамдықты өлшеуге арналған құрал қалай аталады?

-Спидометр

Уақытты қалай табады?

-

Егер жылдамдық артса, ал қашықтық өзгеріссіз қалатын болса,онда қозғалыс уақыты қалай өзгереді?

Қозғалыс. Бір бағыт бойымен қоғалыс. Қуып жету қозғалыстары туралы еске түсіру.

Формуласын жаздыру,еске түсіру.

Vқуып жет = V1- V2 S= Vқуып жету *t

Бір бағыт бойымен қозғалғандағы жақындау жылдамдығы жылдамдықтардың айымасына тең.

Қозғалыс жайлы білетінімізді еске түсірдік, енді есептер шығарайық

1. 
   Есеп бойынша 3- топ талқылап шығарады,
   

1. 
   топ кері есеп құрастырады. Топпен шығып түсіндіріп талқылайды.5 мин талқылау, 2 мин түсіндіріп, қорғайды.
   

2-топ Жылдамдығын табады

3-топ Қашықтығын табады

4-топ Кері есептер құрастырады

2. 
   топ V1= 175м/мин V2=? м/мин
   

3-топ V1=175м/мин V2= 75м/мин t= 2мин S= ?м

4-Топ Тағы қандай кері есеп құрастыруға болады?

Болат пен Жарқын бір уақытта үйлерінен шығып, стадионға бет алды. Олардың үйлерінің арасы 200 метр. Жарқын Болатқа қарағанда жақын тұрады, оның жылдамдығы 75 м/мин.Болат Жарқыннан 2 минут бұрын жеткен болса, онда Болат қандай жылдамдық пен жүрген?

S= 200м V2= 75м/мин t=2мин V1=?

Шешуі: (200м/2мин) +75м/мин 175м/мин

Жауабы: Болат 175м/мин жылдамдықпен жүрген.

Бір-бірінің жаубын бағдаршам арқылы бағалату.

-Параллель түзу дегеніміз не?

-Перпендикуляр болатын түзу сызық деген не?

-Өзара тік бұрыш жасап қилысатын түзулер.Сызып орындап, қорғайды.

Мультфильм

Сұрақтар

Формулалар схемасы

ЖҚУ

Қуып жету қозғалы

Слайд1 2

Ережесі

Слайд 5

Смайлик

бағалау

4 минут
Бағдар

шаммен
Талдау
4 минут

3-қадам

Жинақ

тау
Саусақ арқылы

бағалау
Тақтамен жұмыс .Жазып жазбаша түрде есептеп шығарады

5 минут
Кестені әр топ

2- ден толтыра

ды.
2 минут

3 минут

2-Топ КМ-4см, СД- 6 см параллель екі кесінді сыз

3-Топ ОК-4см, Оның бойынан М нүктесін белгіле.Осы нүктеден кесіндіге перпендикуляр болатын түзу сызық сыз

4-Топ АД- 6 см, оның бойынан

О нүктесін белгіле.Осы нүктеден перпендикуляр болатын түзу сызық жүргіз.

3-есеп «Орындап жаттық тапсырмасы» Берілген есепке кері есептер құрастыру.

1-топ Уақытын табады

2-топ Ауылдардың арақашықтығын

3-топ Жеңіл автокөліктің жылдамдығын

4-топ Жүк машинасының жылдамдығын табуға есептер құрастырады.

Тақтаға сызба ілінеді, оқушылар тақтаға орындайды.

1топ 80км/сағ-60км/сағ=40км/сағ

40км/сағ/ 40км= 2 сағат 40км/ (80км/сағ -60км/сағ) = 2 сағат

2-топ Ш: ( 80км/сағ- 60 км/сағ) *2сағ = 40 км

3-топ Ш :(60 км/сағ *2 сағ)- 40 км= 120км/сағ-40км=80км/сағ

4-топ Ш: 80км/сағ - ( 40км /2сағ)= 60 км/сағ

Тақтаға орындау. Жазбаша баған түрінде

1-топ 510*2=1020 8840/40=221

2-топ 1213*30=36390 36006/6=6001

3-топ 12130*3=36390 80640/2 = 40320

4-топ 50050*5 250250 88080/40 =2202

«Дұрыс, дұрыс емес» кестесін толтыру.

Өздерін тексеру./салыстыру/

Тақтаға жазу

Сызғыш

Тақтаға жазып орындай

ды.

Уақыт

Слайд 6

Қорытындылау

1-топ Уақытты табу t = s / v

Бүгінгі сабақта, не үйрендік ? Не білдік?

Не құнды болды себебі?

2 минут

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті

жоғары оқушыларға

тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

үйренгенін тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті

қорғау ережелері

АКT-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не

білді?

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім және

неліктен?