Сабақ: Мектеп: №2 Қосшы орта мектебі Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Г. Е. Токишева

Жанры Көтерілген мәселесі

жүктеу/скачать 79 Kb. бет 2/4 Дата 20.06.2022 өлшемі 79 Kb. #146844 түрі Сабақ

Бұл бет үшін навигация:

• Кейіпкерлер әлемі Мәтіннің идеясын ашатын сөздер
• І топ
• 3-тапсырма . « Әдебиет лотосы» әдісі
• 4-тапсырма. Топтық жұмыс.«Егер де мен...» әдісі арқылы
• Дескриптор: 1.Ойлары нақты. 2.50-60 сөзден құрылған. Бағалау.
• Кері байланыс «Бір ауыз сөз».
• Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз
• Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері
• АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
• Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Жанры Көтерілген мәселесі Кейіпкерлер әлемі Мәтіннің идеясын ашатын сөздер І топ «Күй аңызы». ІІ топ «Жапандағы жалғыз нар». ІІІ топ «Қараша үй» . ІҮ топ «Күй құдіреті». Дескриптор: 1.Әңгіме үзіндісін түсініп, талқылайды. 2.Көтерілген мәселені, идеяны анықтайды. 3-тапсырма. «Әдебиет лотосы» әдісі арқылы шығарма кейіпкерлеріне талдау жасаңдар.Талдау барысында нақты дәлел келтіріп, кейіпкерлердің ұқсастықтар мен айырмашылықтарын ашыңдар. Әңгімеден үзінді Қай кейіпкердің сөзі Ұқсастықтары мен айырмашы Лықтары Менің пікірім «Қашан кемеліне келтіргенше көп алдына салмаған жөн» «Eкі күйші өнерлеріңді бірдей салыңдар» «Cөзім-сөз.Өнерің жетсе тілегіңді бердім, қарағым» «Aпырым-ай, осы мал жарықтық күйге елтитіні болады деуші еді...» Кім біледі... бұйыртқаны осы болар» Аһ, сабазың, шыңыраудан суырып шығарды-ау! Дескриптор: 1.Әңгімеге шынайы көзқарасын білдірді. 2.Пікірі анық, нақты, дәлелді. 4-тапсырма. Топтық жұмыс.«Егер де мен...» әдісі арқылы топтаса отырып, 50-60 сөзге құрылған ойтолғау жазу. Ойтолғау тақырыбы: Егер сіздер автор болғанда «Күй аңызы» әңгімесін қалай аяқтар едіңіздер? Дескриптор: 1.Ойлары нақты. 2.50-60 сөзден құрылған. Бағалау. Топ іші бағалау. (Тәж арқылы бағалау) Аты-жөні Мәтіннен алынған үзіндіні түсінеді Өз көзқарасын дәлелдей алады Үзінділерде дәлелдеуді қолданады	MINBER. KZ газеті
Сабақтың соңы 3 мин	Кері байланыс «Бір ауыз сөз». Оқушылар стикерлерге бір ауыз сөзбен ойларын қорытындылап жазады.Алдын ала тақтада мынадай сөздер жазылып қояды: ұнады, пайдалы,қажет, үйрендім,қызықтым,ұмтылдым, есте сақтадым.
Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?				Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?	Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады. Алынған оқу мақсаты негізінде сабақ мақсаты оқушылардың қажеттіліктеріне орай, сараланып алынды. Оқушыларымның басым бөлігі тақырыпты түсініп, мағынасын , негізгі идеясы мен көтерген мәселесін түсініп, айта алады. Кейбір оқушыларым үзінділердегі басты кейіпкерлердің сөзін сәйкестендіре отырып, өз көзқарасын айтуда дәлелді орынды қолданып, қоршаған ортамен байланыстыр алады.Мақсатқа жетуде тапсырмаларымның өзін де оқушыларымның деңгейіне орай саралап, мақсатқа жетелейтіндей болуы керек деген жоспармен дифферанциацияладым.				жүктеу/скачать 79 Kb. Достарыңызбен бөлісу: