Сабақ өткізудің ұжымдық формасына жатады: A. Дифференциалданған тапсырмалар бойынша жұмыс B. Жұлдызшалар бойынша жұмыс
жүктеу/скачать 1,59 Mb.
|
|
B.Физикалық теориялардың және іргелі эксперименттердің мәнін көрсету C.Адамның қалыптасқан шығармашылық ролін көрсету D.Білімнің объективтілігі, құбылыстардың өзара байланыстылығы E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы
Физика сабақтарындағы еңбек тәрбиесінің маңызды элементі .... болып табылады: A.машина жұмысының физикалық негізін ашу B.Физикалық теориялардың және іргелі эксперименттердің мәнін көрсету C.Адамның қалыптасқан шығармашылық ролін көрсету D.Білімнің объективтілігі, құбылыстардың өзара байланыстылығы E.Курстың сұрақтары мен тақырыптарын бір рет меңгеруді B. Курстың сұрақтары мен тақырыптарын екі рет меңгеруді $$$ 83 D Физика мен математиканы оқытуда пәнаралық байланыс ... көрінеді A.Физикалық экспериментте техникалық объектілерді қолдануда B.Астрофизика элементтерін меңгеруде C.Заттың құрылысы жайындағы түсініктерді кеңейтуде D.Физиканы оқытуда математикалық білімдерді қолдануда E.Сақталу заңдарын меңгеруде
Физиканы және химияны оқытуда пәнаралық байланыс ... көрінеді A.Физикалық экспериментте техникалық объектілерді қолдануда B.Астрофизика элементтерін меңгеруде C.Заттың құрылысы жайындағы түсініктерді кеңейтуде D.Физиканы оқытуда математикалық білімдерді қолдануда E.Сақталу заңдарын меңгеруде
Физиканы және астрономияны оқытуда пәнаралық байланыс ... негізделген A.Физикалық экспериментте техникалық объектілерді қолдануға B.Астрофизика элементтерін меңгеруге C.Заттың құрылысы жайындағы түсініктерді кеңейтуге D.Физиканы оқытуда математикалық білімдерді қолдануға E.Сақталу заңдарын меңгеруге
Оқытудың дәстүрлік әдістері ... қамтиды Ғылым негіздерін меңгеруді Тек ғылым негіздерін меңгеруді ғана емес, сондай-ақ білім алу процесінің өзін де Класс-сабақ жүйесі жағдайында оқыту процесін жекелендіруді Оқыту процеінде көрнекілікті күшейтуді Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 87 B
Проблемалық оқыту ұйғарылады (предполагает): Ғылым негіздерін меңгеруді Ғылым негіздерін меңгертіп қана қоймай, сондай-ақ білім алу процесінің өзін де меңгертеді. Оқу процесінде көрнекілікті күшейтуді Сынып-оқу жүйесі жағдайындағы оқу процесін индивидуализациялауды Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 88 C
Бағдарамалап оқыту ұйғарылады (предполагает): Ғылым негіздерін меңгеруді Ғылым негіздерін меңгертіп қана қоймай, сондай-ақ білім алу процесінің өзін де меңгертеді. Сынып-оқу жүйесі жағдайындағы оқу процесін индивидуализациялауды Оқу процесінде көрнекілікті күшейтуді Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 89 D
Оқытудың визуальды техникалық құралдарын қолдану ұйғарылады (предполагает): Ғылым негіздерін меңгеруді Ғылым негіздерін меңгертіп қана қоймай, сондай-ақ білім алу процесінің өзін де меңгертеді. Сынып-оқу жүйесі жағдайындағы оқу процесін индивидуализациялауды Оқу процесінде көрнекілікті күшейтуді Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 90 A
Оқытудың визуальды техникалық құралдарына жатады: Статикалық экранды құралдар Дыбыс жазу және шығару құралдары Киноқондырғылар, теледидар жүйелері. Бағдарламалап оқыту және білімдерді бақылау Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 91 B
Оқытудың аудиотехникалық құралдарына жататындары: Статикалық экранды құралдар Дыбыс жазу және шығару құралдары Киноқондырғылар, теледидар жүйелері. Бағдарламалап оқыту және білімдерді бақылау Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 92 C
Оқытудың аралас (комбинированным) аудиовизуальды құралдарына жататындары: Статикалық экранды құралдар Дыбыс жазу және шығару құралдары Киноқондырғылар, теледидар жүйелері. Бағдарламалап оқыту және білімдерді бақылау Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 93 А
Ненің көмегімен мұғалім ақпаратты хабарлауды жүзеге асырады? A. Ауызша сөздің B. Басылған сөздің (печатного слова) C. Оқытудың көрнекілік тәсілі D. Іскерлік әдістердің көрнекілік тәсілі E. Жазбаша жұмыстың $$$ 94 А «Жаңа материалды меңгерту» сабағының типіне сабақтардың түрлері кіреді: A. Лекция-сабақ, есеп шығару сабағы, әңгімелесу сабағы, ауызша сұрау B. Лекция-сабақ, әңгімелесу сабағы, практикалық жұмыстарды орындау сабағы, теориялық зерттеулерді орындау сабағы, аралас сабақ C. Есеп шығару сабағы, өз бетінше жұмыстарды орындау сабағы, лабораториялық жұмыс сабағы, семинар, экскурсия сабағы D. Есеп шығару сабағы E. Зертханалық сабақ
МКТ және термодинамика арасында қандай құрылым бойынша байланыс орнатылады? A. Алдымен молекулалық физиканың идеялары мен ұғымдары, содан кейін термодинамиканың ұғымдары мен заңдары оқытылады, сосын алдыңғысы және соңғысы макроскопиялық жүйелердің құрылым мен қасиеттерін қарастыруда қолданылады B. Алдымен термодинамиканың ұғымдары мен заңдары, содан кейін молекулалық физиканың идеялары мен ұғымдары оқытылады, сосын алдыңғысы және соңғысы макроскопиялық жүйелердің құрылым мен қасиеттерін қарастыруда қолданылады C. МКТ және термодинамика арасындағы байланыстың қандай құрылым бойынша құрылатынында принципиалды айырмашылық жоқ D. Ешқандай байланыс орнатылмайды E. Сатылы құрылым
Мәселелік (проблемалық) оқыту бұл: A. Дамыта оқыту идеясы мен принципін жүзеге асыратын бірден-бір педагогикалық жүйе B. Сабақ кезінде оқу уақытында ұйымдастырылатын оқушылардың білімдері мен іскерліктерін тексерудің (массовая форма) жалпы формасы C. Физика сабақтарына қызығушылығын арттыру арқылы оқушыларды пәнді терең және жан-жақты оқуға баулу D. Дәстүрлі оқыту E. Жаңа педагогикалық технологияларды қолданып оқыту
Оқу-әдістемелік кешенді (комплексті) ... бөлуге болады. A. Оқушыларға және мұғалімдерге арналған оқу-әдістемелік құрал B. Оқыту тәсілдерінің жүйесі, оның ішінде жаңа ақпараттық технологияның тәсілдері қамтылады C. Мұғалім мен оқушы еңбегін ғылыми ұйымдастыру тәсілінің жүйесі D. Оқулықтарға E. Есептер жинағына
Оқытудың техникалық тәсілі болады: A. Дыбыстық B. Экрандық C. Экранды-дыбыстық D. Кітап
E.Парта $$$ 99 Е Физиканың сатылық құрылымы принциптерінде материалдарды орналастыру жүйелері қандай болуы мүмкін? 1.Сызықтық; 2.Концентрлік; 3.Сатылық; 4.Құрылымдық A. Тек 1. B. Тек 2. C. Тек 3. D. Тек 4. E. 1-2-3.
Оқу мотиві болып табылады: A. Индуктивті және дедуктивті B. Әлеуметтік және танымдық C. Перспективті және фактілік D. Перспективті E. Қоғамдық
Фронтальды лабораториялық жұмыстың сиатты ерекшелігі болып табылады: Жазбаша нұсқаулық бойынша лабораториялық жұмысты өз бетінше орындау. Мұғалімнің басшылығымен бір типті қондырғымен лабораториялық жұмысты орындау Күнделікті қоршаған ортада жүргізілетін бақылаулар Сыныптың барлығы үшін мұғалімнің орындауы Жоғарыда көрсетілгендердің барлығы $$$ 102 C Сыныптан тыс тәжірибелер мен бақылаулардың сипатты ерекшелігі болып табылады:
Мұғалімнің басшылығымен бір типті қондырғымен лабораториялық жұмысты орындау Жазбаша нұсқаулық бойынша лабораториялық жұмысты өз бетінше орындау. Күнделікті қоршаған ортада жүргізілетін бақылаулар Сыныптың барлығы үшін мұғалімнің орындауы Жоғарыда көрсетілгендердің барлығы $$$ 103 A Физикалық практикумдардың сипатты ерекшелігі болып табылады:
Жазбаша нұсқаулық бойынша лабораториялық жұмысты өз бетінше орындау. Мұғалімнің басшылығымен бір типті қондырғымен лабораториялық жұмысты орындау Күнделікті қоршаған ортада жүргізілетін бақылаулар Сыныптың барлығы үшін мұғалімнің орындауы Жоғарыда көрсетілгендердің барлығы $$$ 104 D Демонстарциялық экспериметтің сипатты ерекшелігі болып табылады:
Жазбаша нұсқаулық бойынша лабораториялық жұмысты өз бетінше орындау. Мұғалімнің басшылығымен бір типті қондырғымен лабораториялық жұмысты орындау Күнделікті қоршаған ортада жүргізілетін бақылаулар Сыныптың барлығы үшін мұғалімнің орындауы Жоғарыда көрсетілгендердің барлығы $$$ 105 С Перспективті жоспарлау – бұл ... A. Әрбір білімді жоспарлау B. Сабақтың әрбір тақырыбы бойынша түйінді сұрақтарды бөлу C. Тоқсандар бойынша оқу материалын бөлу D. Сабақтың әрбір элементін жоспарлау E. Жоғарыда көрсетілгендердің барлығы $$$ 106 B Тақырыптық жоспарлау – бұл ... A. Әрбір білімді жоспарлау B. Сабақтың әрбір тақырыбы бойынша түйінді сұрақтарды бөлу C. Тоқсандар бойынша оқу материалын бөлу D. Сабақтың әрбір элементін жоспарлау E. Жоғарыда көрсетілгендердің барлығы
Сабақты жоспарлау – бұл ... A. Әрбір білімді жоспарлау B. Сабақтың әрбір тақырыбы бойынша түйінді сұрақтарды бөлу C. Тоқсандар бойынша оқу материалын бөлу D. Сабақтың әрбір элементін жоспарлау E. Жоғарыда көрсетілгендердің барлығы
Молекулалардың жылдамдықтар бойынша таралу заңын теория жүзінде кім ашты? A. Штерн B. Максвелл C. Бойль-Мариотт D. Гей-Люссак E. Ньютон
«Молекулалық физика» бөлімінде макроскопиялық жүйелердің қасиеттерін сипаттау үшін ..... әдістер қолданылады. 1.эмпирикалық; 2.дидактикалық; 3.статистикалық; 4.термодинамикалық A. Тек 1 B. Тек 2
C. Тек 3 D. Тек 4
E. 3-4 $$$ 110 А Мына бөлімдер: кинематика негіздері, динамика негіздері, сақталу заңдары, механикалық тербелістер мен толқындар физика курсының қайсысына енеді? A. Механика B. Молекулалық физика C. Электординамика D. Термодинеамика E. Атомдық физика
«Молекулалық физика» бөлімінде не оқытылады? A. Саны көп бөлшектерден тұратын жүйелер, энергия түрлері B. Қозғалыс түрлері және қозғалыс теңдеулері C. Жарықтың толқындық қасиеттері D. Жарықтың сыну заңын E. Жарық жылдамдығын $$$ 112 C Орта меткете физиканы оқытудың екінші басқышына қай сынып жатады?
7 сынып 8 сынып 10-11 сынып 11 сынып 7-9 сынып $$$ 113 C «Архимед заңы» қай сыныпта, қай бөлімде оқытылады?
7 мынып «Заттың құрылысы жайындағы негізгі ұғымдар» 8 сынып «Денелердің өзара әсерлесуі» 7 сынып «Қатты денелердің, сұйықтардың және газдардың қысымы» 8 сынып «Жұмыс және күш» 9 сынып «Механика» $$$ 114 C Тараулардың қайсысы 8 сыныпта оқытылмайды?
Жылулық құбылыстар Электрлік құбылыстар Механикалық жұмыс, энергия Электрлік және маниттік құбылыстар Магниттік құбылыстар $$$ 115 С Бірқылпты және бірқалыпты үдемелі түзу сызықты қозғалыс, қисық сызықты қозғалыс және олардың сипаттамалары механиканың ... тарауында оқытылады. A. динамика B. кинематика және динамика C. кинематика D. сақталу заңдары E. механикалық тербелістер мен толқындар $$$ 116 D Динамиканы оқыту кезінде материалды меңгертудің келесі жалғасымдылығы ұсынылады: A. күш  массаНьютонның I,II,III заңдарыкүштердің суперпозиция принципі
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|