Ширату тапсырмасы.
«Оқулықтағы 1-азат жолды оқу
Мұғалім: Тарихшылар Ресей империясының құрамына ерікті түрде кірген халықтар жайлы көп айта бермеу керек деп есептейді. Әрине, әр халық өз алдына, тәуелсіз өмір сүргісі келеді. Егер ұлы державаға күреспей-ақ қосыла салса, онда оның да өз себебі бар. Қандай себеппен Әбілқайыр хан Ресей империясының бодандығын қабылдағысы келді, қалай ойлайсыңдар?
Оқушылар: жоңғарлармен соғыс.
Мұғалім: Иә, Ресей империясы қазақтардың өз жерін жауларынан қорғауына күш жұмылдыра алатын еді. Бірақ олардың өз көздеген мақсаттары болды.
Қазақстанның Ресейге қосылуының оң жақтарын қарастырып көрейік. Екі-екіден жұмыс істей отырып, осы пікірді қорғайтын кем дегенде екі дәлелді келтіріңдер.
(Ж) Оқушылардың дәлелдері:
жаудың шабуылына күш біріктіру; сауда-саттықты дамыту және т.б.
Ресей құрамына кірудің теріс жақтары, жағымсыз әсерлері де бар.
Тапсырмаға дейін оқулықтағы мәтінді оқу.
Слайд-презентацияны көру және электронды қосымшадан тапсырманы орындау. Мұғалім: Қазақстанның Ресей құрамына кіруінің қандай теріс жақтарын атайсыңдар? Оқушылардың жауаптары
XIX ғасырдың басында Ресей патшалығы Қазақстандағы ең шұрайлы жайылым жерлерді тартып алды. Тартып алған аймақтарға бекіністер тұрғыза бастады. Қазақтар тарапынан болған кішігірім наразылықтарды жазалаушы жасақ басып тастап отырды. Қазақ жеріне
хандардың билігі жүрмеді.
Мұғалім: Осының бәрі көтерілістердің басталуына алып келді. Көтерілістерді күшпен басып отырды. Қанша басуға тырысса да, қазақ халқын күресуге шақырған көтеріліс басшыларының есімі халық жадында мәңгі сақталды.
Тапсырманы орындау:
Қатардағы артық тұрған есімдердің астын сыз. Неліктен, түсіндір?
Мына тармақтарды кім жазған? Сен ол туралы не білесің?
Көтеріліс көсемдері жайлы көптеген өлеңдер, дастандар жазылды, күйлер өмірге келді.
Кенесары Қасымұлының қазасына арнаған Нысанбай жыраудың жоқтау өлеңін тыңдаңдар:
Еркін жел бүгін тынықсын
Ақындар әнін ұмытсын.
Ерке ұлын іздеп жоқтаған
Туған жер зары естілсін.
Оқ тиген қалың ағаштай
Жалындап кетті-ау, Кенекем.
(Т) Оқушылар топта жұмыс істей отырып, шығармашылық тапсырмаларды орындайды: 1-топ
Өзіңді көтерілістің басшысымын деп елестетіп көр. Халықты азаттық үшін күреске
шақыратын үндеу құрастыр.
2-топ
Көтеріліс басшысының есіміне шумақ құрастыр.
3-топ
«Бостандық бәрінен де артық» тақырыбында эссе жаз.
4-топ
Азаттық жолындағы күрескердің немесе қаруланған көтерісшілердің суретін сал.
Топтардың тапсырмаларды көрсетуі
ҚБ «Сиқырлы сызық» стратегиясы.
Оқушылар дәптердің шетіне шкала сызады және өздерінің пікірлері бойынша тапсырманың қандай деңгейде орындалғанын айқаршықпен (+) белгілейді. Мұғалім тексеру кезінде оқушының бағасымен келіссе, айқаршықты айналдыра қоршайды, егер келіспесе, өзінің айқаршығын төменге немесе жоғарыға белгілейді.ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
| 
