а).Енді назарымызды интер тақтаға аударсақ.
ә)Мұғалім түсіндіріп айтады.
2).Таразы және конфет,тұз,қант б\з
Балалар бұл заттар не үшін қойылды?
Біз сабақта қандай жұмыс жасауымыз мүмкін деп ойлайсыздар?
Ал енді осы заттарды өлшеп көріңіздер.
Олар өлшейді.
Сонымен балалар сіздер қандай заттардың салмағын өлшедіңіздер?
(Аттарын,салмағын айтады).
3).Тапсырма. Жеке жұмыс. Оқушыларға оқулықта 17-18 беттегі,берілген №1, 2, 4, 5,есептерді шығару.
«Плюс кестесі» тәсілі.постерде қорғайды
Оқушылар берілген есептерді бір-бірден бөліп алады, плакатты төртке бөліп, оның әр бөлігіне әрқайсысы өз есебін бөліп шығарады:
№1 №2 №4 №5
Топтық жұмыс. Оқушылар топ ішінде бірін-бірі есептердің шығарылуымен таныстырады, бір-біріне көмектеседі, есептегі түзетулер енгізіледі, ойларымен бөліседі. Содан кейін олар плакатты қабырғаға іліп қояды.
Қорытындылау. Мұғалім бір топтан өз жұмысын қорғауды сұрайды.
|
Зейінділік ойыны:
ОИЯыМЕУИАОЫЯСЮЭСЫИЕА жазбасындағы А әрпінен басқа барлық дауысты дыбыстарды сызып тастаңдар. Қандай сөз шықты?табады
Есіңде сақта!
Т – тонна
Ц – центнер
КГ – килограмм
Г - грамм
1 т = 10 ц 1 ц = 100кг
1 т = 1 000кг 1 кг = 1 000г
1 т = 10 ц = 1 000кг = 1 000 000г
1 ц = 100 кг = 100 000г
Оқушыларға оқулықта берілген №1, 2, 3, 5,есептердішығаруды тапсырады.
«Плюс кестесі» тәсілі.
Жеке жұмыс. Оқушылар берілген есептерді бір-бірден бөліп алады, плакатты төртке бөліп, оның әр бөлігіне әрқайсысы өз есебін бөліп шығарады:
|
«Өте жақсы», «Тамаша».
Өте жақсы», «Тамаша», «Жарайсың».
|
