Сабақ Сабақтың тақырыбы: «Ежелгі Қытайдың ойшылдары нені үйретті.»
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету»
«Ежелгі Қытайдың ойшылдары нені үйретті.» 5 кл
- Бұл бет үшін навигация:
- Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп
- «Шеңбер бойымен әңгімелеу» әдісі.
- Тиімділігі
- «жетістік баспалдағы»
- Жалпы бағалау
| Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
| ||||||||
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | ||||||||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді |
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл 1.Бөліп шығару мүшелерін сипаттап көрсетеді. |
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады. | ||||
|
|
Тапсырма: 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
1-тапсырма 1.Суреттердің мәнін ашып әңгімелейді. Дескриптор: Жалпы - 4 балл 1.Тапсырманы түсіндіріп, кестені дәптерге толтырады. |
ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. | |||||
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
Тапсырма 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. |
2-тапсырма «Ақиқит жалған» |
Дескриптор: Жалпы - 5 балл 1. Тапсырманы түсіндіріп тапсырманы орындатады 2. Дұрыс жауаптары арқылы өзін-өзі тексереді |
ДК экраны 5-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. | ||||
|
|
|
|
|
| ||||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Шеңбер бойымен әңгімелеу» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Мұғалім оқушыларды «жетістік баспалдағы» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «түсінбедім», «Аздап түсініксіз болды», «Түсіндім», «Қолдана аламын». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
| ||||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||||
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
«Мадақтау сөзі» әдісі |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | ||||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||||
жүктеу/скачать 1,69 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
