Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Рибонуклеин қышқылының құрылысы мен қызметін түсіндіреді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет желісін пайдаланып видео көріп танысу.
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. РНҚ және ДНҚ тізбегінің айырмашылықтарын салыстырып талдайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы орындайды
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Тасымалдаушы РНҚ құрылымын түсіндіреді.
2. 2.т-РНҚ молекуласын 40 , 10℅-У, 30℅-г және 20℅-Ц. Не себепті комплементарлық принципі сақталмайды? Осы т-РНҚ-ны кодтаушы ген нуклеотидтерінің проценттік құрамы қандай?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырма бойынша талдау жасайды
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
