Сабақ саны Модуль мазмұны Уақыты Кіріспе 1 -сабақ Модульге кіру

Сынып 4-6 адамнан топтарға бөлінеді, олардың әрқайсысына: Реалистер, Оптимистер, Пессимистер, Сарап­шылар, Сыншылар, Байқаушылар рөлдері беріледі. Әр топта Жүргізуші және Кеңесші тағайындалады. Мұғалім келесі мәселе қоя отырып, оны әр топ өз рөлі тұрғысынан қарауды ұсынады.

Дайындыққа бөлінген уақыт (10-15 минут) өткен соң, әр топ өздерінің (рөлдеріне сай) бірге құрған пікір, көзқарастарын ортаға салып, оған дәйектеме келтіріп, өз сызба сурет, есеп берулерімен дәлелдейді. Негізгі (3) топ­тар сөйлеп болған соң, «сарапшылар» немесе «сыншы­лар» тобы шығады. Ол әр топтың жұмысын қорытады, ойлардан дәйектеме келтіріп, дәлелдеу дәрежесін талдайды немесе осал жерлерін сынайды, әр топқа сұрақтар қояды.

«Байқаушылар» тобы барлық топтардың қызметін қорытындылап, ортақ бағалау парағын толтыра отырып, неғұрлым белсенді қатысушыларды атап көрсетеді.

4. 4-тапсырма. Берілген диалогті кезектесіп оқып, өз пікірлерін қосу.

- Сәлеметсіз бе! Туған күн иесіне сыйлық алмақшы едім, көмектесіңізші.

- Туған күнге туған күн иесінің бүкіл отбасына емес тек өзі қолданар зат сыйлаған жөн.

- Ақшалай сыйлық апарсам, қалай болар екен.

- Сыйлық ретінде ақшадан гөрі, сіз үшін шынайы қымбат адам болса, уақытыңыз бен көңіліңізді бөліп, сыйлық алғаныңыз дұрыс қой. Айтпақшы, сыйлықтың қапталғаны дұрыс.

- Сыйлықтың тосын сый болғанын қалар едім.

- Негізінен, сыйлықтарды екіге бөлуге болады: бірі – сувенирлік, екіншісі – бағалы, сонымен қатар туған күн иесіне арнап жүрекжарды тілегіңіз жазылған құттықтау қағазын қосып беруге болады.

- Сувенирлік деп отырған сыйлығыңыздың ішінен кітап алуға болады екен ғой.

- Әрине, бірақ кітапты таңдауда да өте мұқият болыңыз. Досыңыздың қандай шығармаға жақын екендігін білетін шығарсыз?

- Әрине, әдеби шығармаларды қатты ұнатады.

- Жарайды, мына шығарма өте қызықты оқиғаларға толы.

- Осы кітапты алайын. Қаптап бере қойыңыз және құттықтау қағазын қоса беріңіз.

- Алыңыз.

- Рақмет, сау болыңыз.

- Сау болыңыз.

1. Орынсыз сыйлықтардың қатарына жататынын табыңдар.

A. кітап B. Гүл C. Картина D. аяқ киім

2. Үйге күнделікті пайдалануға арналған шаруашылық заттар сыйлыққа жата ма?

A. болып жатқан мерекеге байланысты B. иә, олар да сыйлық болады

C. жоқ, ол заттар сыйлыққа жатпайды D. дұрыс жауап жоқ

3. Қызыл түсті гүлдер ненің белгісі?

A. адамгершіліктің B. жастықтың

C. кішіпейілділіктің D. сүйіспеншіліктің

4. Әйел адамға сыйлауға болмайтын бұйымды табыңдар.

A. галстук B. алтын, күміс бұйымдары C. Гүл D. иісмай

5. Ер адамға сыйлауға болмайтын бұйымды табыңдар.

A. галстук B. Үнтаспа C. Кітапша D. қас жұлғыш

6. Қыз балаға ... сыйлауға болады. Көп нүктенің ор­нына керекті сөзді жазыңдар.

A. велосипед B. Галстук C. Қуыршақ D. жиһаз

7. Қызғалдақ нені білдіретіндігін табыңдар.

А. Құрмет В. жастық шақ C. Түсіністік D. үйлесімділік

8. Берілген гүл атаулары құрамына қарай қандай сөздер қатарына жатады? Итмұрын, лалагүл, ақгүл, нарғызгүл.

A. дара сөздер B. қос сөздер C. тіркескен сөздер D. біріккен сөздер

9. Нұсқалардың қайсысы дұрыс берілмеген?

A. әйелдерге – иісмай B. балаларға - жүзік

C. ерлерге – галстук D. қыз балаларға - парфюмерия

10. Зергерлік бұйымдарға жатпайтынын табыңдар.

A. жүзік B. Алқа C. Иісмай D. сырға
ІІ. Бақылау сұрақтарына жауап беру.

1. 
   Отбасы мүшелеріңе қандай сыйлықтар бергенді ұнатасыңдар? Әңгімелеп беріңдер.
   
2. 
   Орынды сыйлықтардың қатарынан тағы нені көргің келеді?
   
3. 
   Берілген қатардан қандай сыйлық таңдар едің: бағалы, қымбат зат немесе қолдан жасалған бұйым.
   
4. 
   Кітапқа немесе тарту етіп отырған картинаға арнап туған күн иесіне құттықтау сөзін жазыңдар. Лепті сөйлемнің жасалу жолдарын түсіндіріңдер.
   
5. 
   Ата – ана үшін ең басты сыйлық не деп ойлайсыңдар? Өзара пікір алысыңдар.
   
6. 
   Сыйлықты сыйлай білудің өзі - өнер. Берілген пікірге келісесіңдер ме? Сөйлемдегі тұйық етістіктің тұлғасын анықтаңдар.
   

1.1-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқу. Тәуелдік жалғауы бар сөздерді теріп жазып, жалғауларын белгілеу.

Жалғасы – ы – тәуелдік жалғауы.

өрігі – і - тәуелдік жалғауы.

Мейізі – і - тәуелдік жалғауы.

Алмасы – ы - тәуелдік жалғауы.

Аузына – ы - тәуелдік жалғауы.

Суына – ы - тәуелдік жалғауы.

Күніне – і - тәуелдік жалғауы.
2. 2-тапсырма. Үлгі бойынша сын есімдерді қатыстырып сөйлемдерді жазып алу.

Үлгі: Мөлдір, салқын бұлақ қай жерде?

Мансұр екеуіміз былтыр мектепте «өте жақсы» деген бағамен бітірдік. Мектеп директоры бізге Астана қаласына саяхатқа жолдама берді. Астанаға бізден басқа да көп оқушы жиналыпты. Біздің ауылдан отыз оқушы шілде айында пойызға отырдық. Жетекшіміз қазақ тілі пәнінің мұғалімі Жұлдыз апай болды. Астана қаласына келесі күні сағат үште жеттік. Мансұр екеуіміздің Астанада бірінші рет болуымыз. Бізге қала қатты ұнады. Керемет әдемі, көрікті орындар бар екен. Ең алдымен Бәйтеректі көрдік. Оның биіктігі 97 метр екен. Бұл елдің ордасы Алматыдан Астанаға көшіп келген жылдың соңғы екі цифрына , 1997 жылға сәйкес келеді. Көп көрікті жерлерді көріп қайттық. Бізге саяхат қатты ұнады.

1. 1-тапсырма. «Серуендеу» тақырыбына берілген сұрақтарды пайдаланып, жұпта диалог құрастыру. Өзара әңгімелесу.

2. 2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

Ойынның ерекшелігі: бөліктерге бөлінген әрбір кеспеге бір ғана тапсырма кеспесі (онда 1-2 сұрақтан) қойылады. Бір үстелге қызыл түсті кеспелер, екіншісіне - көк, сосын сары, жасыл түсті кеспелер қойылады.

Топ қызыл үстелдегі тапсырманы орындаған соң, көк үстелге, одан жасыл және сары үстелдерге көшеді.

Дайындалуға міндетті түрде уақыт беріледі (5-7 минут).

Командалар бір уақытта ойнайды. Бір үстел басындағы ойынның уақыты немесе тиісті деңгей сұрақтарына жа­уап беру уақыты - 10-12 минут (өр ойыншыға 1,5-2 минут есебінен). Ойын барысында әрбір ойыншы фиш­ка алып отырады. Солардың санына және түсіне қарай баға қойылады. Сөйтіп бір ойында әр оқушы әр түрлі күрделілік деңгейіндегі 18-24 тапсырма орындайды.

сәл – немного ілгері - вперед

бұлақ – родник дәмін тату - пробовать вкус

пікір – мнение асқазан - желудок

шипалы – целебный жазылу - здесь: выздороветь
V. Сабақты қорытындылау.

3. 4-тапсырма. Сөйлемдерге тиісті сөздерін қойып жазу.

Жауап үлгісі:

1. Балалар көп ұзамай бұлақтың (көзін) тапты.

2. Судың дәмі туралы (түрлі) пікірлер айтты.

3. Бұлақтың суы - аса қадірлі, (шипалы) су.

4. Бұлақтың суы (асқазан) ауруын емдейді.

5. Бұлақтың суы (мөлдір).
VI. Үй тапсырмасы. 3-тапсырма. Сөздердің тәуелдік жалғауларын белгілеу.

3-сабақ Жайлаудағы жаз

1. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Модульдің құрылымы мен мақсатын таныстыру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1.1-тапсырма. Қ. Баянбаевтың санағын түсініп, мәнерлеп оқу.

санау - считать лезде - быстро

қыр - горный хребет, взгорье өру - подниматься

талғанша - пока не устанут ұйықтау - спать

балаша - как ребенок көбею - увеличиваться
2. 2-тапсырма. Сөйлемдердегі сөздердің тәуелдік жалғауларын қойып, қандай жақта тұрғанын белгілеу. Бала атасының ауылына барғанда қандай малдарды көргендігін әңгімелеу.

Каникулды ауылда өткіздім. Атам қой бағады. Түйені бірінші көруім. Екі өркеші бар, ботасы өліп қалыпты. Көзінде жас мөлтілдейді. Аяп кеттім.

Кешке қарай өрістен сиыр келеді. Келе жатып мөңірейді. Бұзауын іздегені. Шөмеледен шөп алып саламын. Шөпті көріп: «Мө-ө, мө-ө!»-дейді. Риза болғаны.

Атамның сұр есегі бар. мөңкиді деп мені мінгізбейді. Әжем есік алдына өрмек құрды. Мен ылғи аттап өтетінмін. Бірде өкшеммен іліп кетіп, өрмекті үзіп алдым.

- Өркенің өскір – ай! – деді ол. Ренжіген түрі.
4. 4-тапсырма. Қ. Нұрғалиевтің «Ақ желкен» повесінен үзіндіні түсініп оқу. Төменде берілген сұрақтарға жауап беру.

Сұрақтар:

1. Автор жаз мезгіліндегі таудың шөбін қалай суреттеген?

2. Жұмбақ сырлары неде деп ойлайсыңдар?

Сөздік:

Шүйгін - густой сезіледі – чувствуется

өзен жағасы – берег реки бұл маңда – в этих краях

секілді – словно, как қазу – выкопать

ала жаздай – все лето дымқыл – влажный

сай – овраг сыр – секрет

3. 3-тапсырма. Жаңылтпашты түсініп, таза айтуға жаттығу.

Тақырып: Мазмұндама «Қазақ халқы қонақжай» .