Сабақ тақырыбы Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу



бет6/6
Дата31.07.2020
өлшемі262,67 Kb.
#75821
түріСабақ
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
3- күн. ҚМЖ. Мухамадиев Т.Ж.

3 топ

1.

Егер b 0 болса, онда хa= b, түріндегі теңдеулерді қалай шешеміз, мұндағы a және b – рационал сандар; Мысал келтір.

2.



Теңдеуді шешіңдер: 

= -24; Жауабы: түбірлері жоқ.

= -17; Жауабы: түбірлері жоқ.

= -13; Жауабы: түбірлері жоқ.

= -72; Жауабы: түбірлері жоқ.

https://infourok.ru/lineynie-uravneniya-s-odnoy-peremennoy-soderzhaschie-peremennuyu-pod-znakom-modulya-klass-1587066.html

Қосымша 1



21 - 22 мин

Сергіту сәті

«Сиқырлы квадрат» - әр топқа сан бос ұяшыққа сандарды толтыруға тапсырма беру, оқушылардың шапшандығын бақылау.

1 топ

9




5




11










13

2 топ

7







5

9




15







3 топ







17

11




27







13




Презентация

Қосымша 2




23 – 37 мин

«Кім жылдам»

Дифференциалданған тапсырмалар беру

1 топ

Теңдеуді шешіңдер:

914.

1) |2x+14|=6

2) |9x-18|=27

918.


  1. 9|x|-2|x|-8=5|x|

920.

1) ||2x+3|-2|=5

2 топ

914.

3) |8x+12|=20

4) |15x-10|=5

918.


  1. 7|x|-2|x|=3|x|+12

920.

  1. ||3x-2|+3|=7

3 топ

914.

5) |9x+15|=6

6) |8x-6|=14

918.


  1. 2|x|+3|x|-18=|x|-7|x|+15

920.

  1. ||4x+3|-5|=8

Дескриптор: (1-2) Білім алушы

- түрлендірулерді орындайды;

- сызықты теңдеулерге көшеді;

- сызықтық теңдеулерді шешеді;

- теңдеу түбірлерінің санын табады;

- есептің жауабын негіздейді.



Дескриптор: (3) Білім алушы

- сыртқы модульді ашады;

- ішкі модульді ашады;

- модульдік теңдеуден сызықтық теңдеуге көшеді;

- модулі бар теңдеудің түбірін табады.


Математика 2 бөлім, 6 сынып, Т.А. Алдамұратова 2015

Қосымша 3



Сабақтың

соңы

38 – 40 мин

Үйге тапсырма: №925 – есеп.

Рефлексия: «Жетістік» баспалдағы.



Математика 2 бөлім, 6 сынып, Т.А. Алдамұратова 2015.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

АКТ-мен байланыстар

Саралау тапсырмалары топтық жұмыстарда беріледі. Топтық жұмыста қабілеті жоғары оқушылар өз жолдастарына көмек жұмысын ұйымдастырады.

Бағалау сабақтың барлық бөлімінде жүреді, ауызша жауап берген оқушыларды мадақтау. Тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды смайликтермен мадақтау

Оқушылармен сергіту сәті жүргізіледі.



Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?




Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.


.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:


Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:


2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?








Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет