Сабақ тақырыбы днқ құрылысы мен оның қызметі Сабақтың мақсаты

• 
  ДНҚ құрылысы мен құрылымын біледі.
  
• 
  ДНҚ құрылысы мен оның қызметі арасындағы байланысты түсіндіре алады.
  

Гидрофильді азоттық негіз, гидрофобты пентозды-фосфорлы қалдық, комплементарлық, биополимер.

Дезоксирибонуклеин қышқылы (ДНҚ) - тірі .................. ақпараттың ұрпақтан-ұрпаққа берілуін, сақталуын, дамуы мен қызметін қамтамасыз етуіне жауапты ...................... екі түрінің бірі. ДНҚ-ның ............... басты қызметі, ұзақ мерзімге РНҚ мен белокқа қажетті ақпаратты сақтау. ДНҚ-ның ерекшелiгi. Бiр организмнiң барлық клеткаларындағы ДНҚ молекуласының құрамы, құрылымы бiрдей болады да, жасына, ортадағы жағдайына тәуелдi емес. ДНҚ молекуласының нуклеотидтiк құрамы, құрылымы, тiзбегiндегi нуклеотидтердiң реттелiп орналасуы .............. ...................... ................. анықтайды.

Нуклеин қышқылдары, маңызы, құрылысы, қызметі G9.

қауіпсіздік техникасы бойынша кеңес.

0-5 мин

6-15 мин

16-26 мин

27-40 мин

Басы

16-30

31-40 минут

1. Ген

3. Ақпарат алмасады

4. Кодон

5. Репликация

6. Рекомбинация

7. Репарация

8. Ерекше нәруыз

9. Екі тізбекті

1. Гендер мен хромосомалар ДНҚ құрылымымен қалай байланысқан?

2. ДНҚ бір молекуласына неше гендер?

3. ДНҚ молекуласының ұзындығы ?

4. ДНҚ молекуласы қалай және неліктен қойылады?

5. Кодтаушы және кодтамаушы жіп дегенді қалай түсінесің?

6. Триплеттер неден тұрады?

7. Жіптердің антипараллель табиғаты?

8. ДНҚ жіптерінің ассиметриялық ұштары ( (5′ және 3′ ұштар, соңғы фосфаттық топтың 5' ұшы бар, ал гидроксильді топтың 3' ұшы) неліктен аталады?

9. Гистондардың рөлі неде?

10. Қос спираль құрылымы қалай орналасқан?
Осы жаттығудан кейін сабақтың тақырыбын айта отырып, сабақтың мақсатын құрып тақтаға жазамыз, сабақ соңында мақсатқа кері байланыс жасай отырып жеттік пе әлде жетуге қандай кедергілер болды бағалаймыз.

Шағын презентация арқылы ДНҚ құрылысы мен құрылымын түсіндіріп кетеміз.

Оқушылар ДНҚ-ның құрылысы мен құрамына оригами жасайды, топтық жұмыс аяқтағаннан кейін әр топтан бір оқушы шығып топтың жұмысын бағалайды. Нуклеотидтерді қалай құру керектігі туралы қадамдар сипатталған нұсқаулық, ДНҚ жібін жасау үшін нуклидтерді қосыңыз. Оқушылардың жұмысы төмендегі кестедегі критерий арқылы тексеріледі.

Оқу мақсаты

Критерий

Жетті

Талпынды

В. Днқ –ның құрылысы мен қызметіне сипаттама б

ру.

Днқ-ның құрамындағы азотты негіздерді көрсете алды.

Днқ-ның құрылымына қарай нуклеотидтер

ді орналастыра алды.

Алған білімін қолдана отырып, Днқ-ның моделін жасай алды.

оқушылар ДНҚ жібінің созылуы оған арнайы күштердің әсері жайлы мәліметтерді ала отырып, қызықты жайттарды айта отырып, қызығушылықты арттыру. Сабаққа белсенді қатысып отырған оқушыларды ашық журналға белгілеп отырамын.

Осы жұмыстан кейін оқушылар

http://twig-bilim.kz/ сайтынан бейнероликті көреді, соңында кері байланыс, сабақтың мақсатына қайта ораламыз.

ДНҚ-ның құрылысы мен қызметі арасындағы байланыс қалай жүзеге асады? Неліктен Днқ сараптамасына шаш, тырнақ, қан алынады?

Оқушылар сабақ соңында ашық журналдағы өздерінің қай тұста тұғанын көре отырып

Рефлексивті бейне

• 
  Бүгін не білдім..
  
• 
  Қызықты болды..
  
• 
  Қиын болды..
  
• 
  Мен тапсырманы орындадым..
  
• 
  Енді мен жасай аламын..
  
• 
  Өмірде қолдануға үйретті.
  
• 
  Енді менің жасағым келеді
  

Грин, Стаут, Тейлор

Биология 3 том

ДНҚ құрылысы мен құрылымын білді. Оригами жасау арқылы толықтырды.

ДНҚ құрылысы мен оның қызметі арасындағы байланысты түсіндіре алды. Шағын презентация және видеоролик көру арқылы оқушылар сұрақтар қоя отырып жауап беріп отырды.

Құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты қызықты фактілер келтіре отырып талқылай алды.

(2) Қолдану мақсатында берілген тапсырма алынған білімін сабақ барысында жүзеге асыру G=

(3)Талдау мақсатында берілген тапсырма біреудің көмегінсіз I=

(4)Жинақтау мақсатында берілген тапсырма білімін қолдана алуы.

Сабақтың басында, ортасында және соңында сұрақтар оқушы білімін үздіксіз бағалауға мүмкіндік береді.

 = қауіпсіздік техникасы бойынша кеңестерді ескертіп отыру.

АКТ-мен байланыс.

Интерактивті ақ тақтаны және Интернетті зерттеу кезінде пайдалану және иллюстрацияланған әңгімелеуде пайдалану үшін иллюстрациялар беру енеді.

НЗМ-мен байланыс.

Жұппен жұмыс істеу достық қарым-қатынасты нығайтуға ықпал етеді. Әріптеспен жұмыс және әңгіме дайындап, жүргізу коммуникациялық дағдыларды дамытуға ықпал етеді.

Бір-бірінің әңгімелерін бағалау оқушыларға конструктивтік кері байланыс орнатуға мүмкіндік береді.
Мектеп құндылықтары
Сабақтың басында ынтымақтастық атмосферасын орнату, сабақ барысында орындалатын топтық, жұптық жұмыстар, өз пікірін білдіру, ақпарат бөлісу ынтымақтастық мектеп құндылығын орнатуға көмектеседі.
Оқушылардың формативті бағалау жұмысын басқа біреудің көмегінсіз орындауы, жеке жұмыстар ашықтық құндылығына айқын дәлел.

Сабақта жаңа терминдерді үйрену, ғылыми ұғымдарды қолдана білу тақырыпты өмірмен байланыстыру “Өмір бойы үйрену” құндылығын дамытуға ықпалын тигізеді.