1.09.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Дүние жүзіне жалпы шолу. ТМД елдері.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырып ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда олардың түрлерін ажыратуға дағдыландыру
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар Дүние жүзіне жалпы шолу жасай отырып тақырыптыі біледі, түснеді және тапсырмаларды орындауға пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Карта ,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы
|
Оқыту әдістері:
|
Кім жылдам Миға шабуыл Спираль әдісіі Стикердегі диалог
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«География» тақырыбына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (2 минут)
Сыныпты топқа бөлу (кескендер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
|
Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
|
І.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)
«Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. карточкаларға берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына стикерге жазып ілу
|
ІІ. Ой қозғау (5 минут) Стикерлік диалог
Пікір алмасу
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ребусты шешу арқылы пікірлер ағашын толтыру (стикермен)
|
Ребусты шешіп, мқхитар туралы не білетіні жайында пікір ағашын толтырады
|
ІІІ. Мағынаны тану (топпен жұмыс) (15 мину «Спираль әдіс»
Пайдалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына тапсырма беріп топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
|
ІV. Шығармашылық жұмыс (8 минут) Эссе жазу
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға бүгінгі сабаққа байланысты ойларын ортаға салу мақсатында тақырыпқа қатысты әңгіме жазу тапсырылды
|
Әр топ өз ойларын пікірлерін қағазға жазып оқиды, тақырыпты жинақтайды, түсінгендерін топттайды
|
V.Қорытындылау
|
(Сұрақ-жауап) (3минут)
1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
2 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?
|
VІ. Рефлекция
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)
|
VІІ. Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау
Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары
|
VІІІ.Үй тапсырмасы
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
5.09.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жер туралы қысқаша мәліметтер
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыптыңі мазмұнын түсіндіру, басқа тапсырмалармен айырмашылығы мен ұқсастығын ажырата білуді үйрету
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Жер туралы тапсырмаларды қолданып жұмыс істеуге дағдыланады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы
|
Оқыту әдістері:
|
Кім шапшаң» ,
БҮҮ шығару/,
«Миға шабуыл»
Ыстық орындығы
Аквариум әдісі
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«География» тақырыбына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (2 минут)
Сыныпты топқа бөлу (кескендер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу
|
Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
|
І.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)
«Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
Қосымша постермен жұмыс
|
Оқушылар берген тапсырманы орындау. «Менің пікірім былый» ойыны бойынша қағазға ойларын жазып тақтаға іледі
Артында оны постер арқылы түсіндіреді
|
ІІ. Ой қозғау (5 минут)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «Ыстық орындығы » әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып орындыққа отырады, өз ойын тақырып бойынша айтып түсіндіреді
|
Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайды , ғарыштық климат туралы не білетіні жайында орындықта айтып түсіндіреді, сұрақтар қойылады
|
ІІІ. Мағынаны тану (топпен жұмыс) (15 минут) Кубиз әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. Тақырыпты түсініп мағанасын ашқан соң сұрақ- жауап әдісін пайдалану үшін Кубиз әдісінг пайдаланамыз
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы керек, соңында түсініктерін сұрақ- жауап бойыншга қортындылайды
|
ІV. Шығармашылық жұмыс (8 минут)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үлгерімі жоғары оқушыға тапсырма беру және 3 топқа суретті тапсырма беру
|
Оқушылар суретті тапсырма бойынша сұраққа жауап береді
|
V.Қорытындылау
|
(Сұрақ-жауап) (3минут)
1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
2.Жердің маңыздылығы қандай ?
3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?
|
VІ. Рефлекция
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)
|
VІІ. Бағалау
|
Тапсырманы өздігімен дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
Өзін-өзі бағалау
Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары
|
VІІІ.Үй тапсырмасы
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
8.09.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жердің құрлысы
|
Сабақтың мақсаттары
|
Берілген тақырыбын түсіне отырып мағанасы мен орындау жолдарын пайдалану қалыптастыды, қатесіз тапсырмалармен жұмыс жасаудың жолын түсінеді
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар Жердің құрлысын түснеді және біледі оны практикада пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Карта, ұялы телефон, оқулық, маркер ,шығу парағы,үлестірме қағазы
|
Оқыту әдістері:
|
«Кім зергек» мозаика ойыны,
Адасқан әріптер, академиялық дау-дамай
Венн диаграммасы
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«География» тақырыбына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (2 минут)
Сыныпты топқа бөлу (кескендер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу
|
Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
|
І.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)
«Кім зергек» ойыны
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзара талқыласады
|
Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өзқортындыларын жасайды
|
ІІ. Ой қозғау (5 минут) Адасқан әріптер
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Өткен тақырыпты тексеру жэәне жаңав тақырыпқа көшу мақсатында тақтаға шатасқан әріптерді ілу, оқушылар әріптерден құрастырыз сөз жазу, әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен жаңа тақырыптың мағанасын ашады, айтып түсіндіреді
|
Әр топтан оқушы шығып шатасққан әріптерден ссөз құрап мағанасын ашады,түсіндіреді, талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін сөден жаңа тақырыпқа шатасқан әріптерден сөз құрайды
|
ІІІ. Мағынаны тану (топпен жұмыс) (15 минут) Академиялық дау –дамай әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы., тапсырманы ортаға сала отырып дау дамай арқылы түсініктерін ортаға салады, тақырыптың кең көлемде ашада
|
ІV. Шығармашылық жұмыс (8 минут)- Венн диаграммасын пайдалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жалпы топқа арнайы жаңа тақырып төңірегінде венн диаграммасын тарту, толтырту
|
Оқушылар диаграмманы толтырады, тапсырма бойынша сұраққа жауап береді
|
V.Қорытындылау
|
(Сұрақ-жауап) (3минут)
1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
2 Жердің құрлысы қандай?
3 Циклондар, антициклондар деген не?
|
VІ. Рефлекция
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)
|
VІІ. Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау
Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары
Блоб ағашы Бағалау шкаласы
|
VІІІ.Үй тапсырмасы
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
15.09.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Географиялық карталар және картография «Глонасс,GPS GAILEO»
|
Жалпы мақсат:
|
Берілген тақырып бойынша картамен жұмыс істеу арқылы тақырыбтың маңыздылығын анықтау,п ікір айтуға дағдыландыру
|
Сабақтың мақсаттары
|
Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушыларды георафиялық терминдерді дамыту арқылы сөздік қорларын молайту әдістерін жетілдіреді
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Географиялық карталар және картография «Глонасс,GPS GAILEO технологияларын белгілерін ажыратып, анықтамаларды меңгереді .
|
Негізгі идеялар:
|
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
Карта
Карточкалар
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл
Инсерт
Сөздер банкасы
Ыстық орындық
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Қосымша тақырыбына берілген материалдар
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Оқушы берген тапсырманы орындау
| II.Ой қозғау «Инсерт » әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Интербелсенді тақтада берілген слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ берілген тапсырмадағы тақырыпты табу керек. Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:
Жер туралы пікірлер
Жердің құрлысына сипаттам
Жердің пішіні
II.Мағынаны ашу: «Географиялық карталар және картография «Глонасс» туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Сөздер банкасы» әдісі пайдалану кезеңі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты ашу мақсатында «Сөздер банкасы» ойынын қолдандым. Бүл ойында интерактивті тақтада екі шеңбер бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып екінші шеңберге жазады. Топпен ақылдасып тақырыпты аша білді
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин) «Автор орындығы»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ол үшін әр топқа өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. Ол үшін слайдта көрсетілген суреттер мен арнайы тапсырмалар таратып беру керек. Тақырып алған топтар сол тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы өздеріне берілген тапсырманы 1 минутта тақтада айтып- түсіндіріп береді
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.
Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып Отаным жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.
|
Тапсырма :Картография «Глонасс туралы не білдік
Серігіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма «Өз ойларын жеткізу»
«Жаңа тақырып туралы не түсіндік» ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын кағазға жазау арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
картография «Глонасс дегенімізді қалай түсінеміз
Сабақ несімен ұнады және сабақ қызық болу үшін не стеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин) Топпен бағалау
Смайликтер , бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
16.09.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Картографиялық проекциялар
|
Сілтеме:
|
Тапсырмала www.google.com
|
Жалпы мақсаты:
|
Тақырыптың өзіндік ерекшеліктерін талдау арқылы тапсырмалармен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру.оқушыларға бағыт бағдар бере отырып , өз бетінше жұмыс істеуге , шығармашылық қиялын ұштауға , қорытынды жасауға машықтандыру
|
Оқу нәтижесі:
|
Жұмыс жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді.
Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді.
Топтық бағалау мен топішілік бағалауды үйренеді.
|
Түйінді идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Бала сіздің ғана қуанышыңыз емес екендігін, сол үшін еліміздің алдында жауап беретіндігіңізді әрдайым естен шығармауыңыз керек.
|
Тапсырма көздері:
|
Түрлі тақырыпқа қатысты ақпараттарды жинау, басқа елдермен салыстыру.
|
Картамен жұмыс жасаудың үлгілері
|
Оқуға арналған әдіс тәсілдер:
|
Кім жылдам, Таланнтыны табу, Ойлан тап. Кейіпкерге хат Семантикалық карта
|
САБАҚ ЖҮРІСІ
|
Қызығушылықты ояту
1-тапсырма
Рефлексия оқу
Топқа бөлу ( оқушылардың жақсы көретін суретеріне қатысты бөлу) \(3 мин)
Ой қозғау
2-тапсырма
1.Композициялық талдау жасау (4мин)
2. Атмосфераның маусымдық циркуляциясы арналған суреттер көрсету жайлы түсініктерін айтады) (5 мин)
3. Семантикалық картаны толтыру
Мағананы тану
«Талантты табу» ойыны бұл кезеңде географиялық карталара туралы жауаптарды рет-ретімен қою болып табылады.
- Глонасс,GPS GAILEO» -----------------
Оқушыларға 5 мин уақыт берілді, оқушылар бұл тапсырманы орындауда жеке, жұппен, топпен отырып талқылады. Топ мүшелері тапсырмаларды орындағаннан кейін талқылады, әр топтан бір оқушы шығып топ ішінен қорғап шықты.
Ой қорыту
3.Шығармашылық жұмыс (Тақырып түрлері суреттермен көрсету,әр топ таңдау жасайды да жұмыстарын оқиды)
1.АВСД ойыны
2.Ойтолғау
3. Кейіпкерге хат(5 мин)
Қорытынды. "Ауа райы" тренингі(3 минут)
Үй тапсырмасы: Пайдалы қазбалар (2 минут)
Рефлексия:(2 минут)
Ұсынылған стикерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Бағалау:Критерийлер арқылы топтық бағалау. (2минут)
Балау парқшалары мен бағалу түрлерін пайдаланады
|
7
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жердің геологиялық тарихы. Тау жасалу кезеңдері
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларды география туралы және оның түрлерімен таныстыра отырып, сабақтың тиімді әдістерді қолдана отырып жұмыс істеуге үйрету
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыптардың мазмұнын аша отырып , түсініп оқуға жаттықтығады. ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды, шығармашылық жұмыс істеуге дағдыланады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Жердің геологиялық тарихын зертеу арқылы түсінеді, өзойларын дәлелдуге пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып және дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
Карта
Маркер, плакаттар
|
Оқыту әдістері:
|
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Миға шабуыл,
Ыстық олрындық
Кім зергек
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«8 сынып географиясы» тарауына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Кезеңдері ,
Уақыты
|
Жұмыстың түрлері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру
5 мин
|
Сәлемдесу
Түгендеу
Топқа бөлу. Топқа бөлу үшін оқушыларды санатамын.
Яғни 1,2,3
3-топқа бөлінеді.
|
Барлық оқушыны ортаға шығарып «Шаттық шеңбер» деген топ құрғызамын.. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.
Топқа бөлдіремін. Қалай отыратындығын түсіндіремін.
|
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Бір-біріне жылы сөздер айтады.
Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.
Оқушылар шеңбер болып тұрған бойда 1,2,3 деп санап топқа сандары арқылы бөлінеді.
|
Үй тапсырмасы
6 мин
Миға шабуыл әдісі
|
Өткен тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады.
1.
|
Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын.
|
Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.Арнайы картчкалармен жұмыс істейді.
|
Негізгі бөлім
10 мин
Ой қозғау
|
Жаңа сабақтың тақырыбы айтылады. Одан кейін тақырыптқа қатысты үй тапсырмасында дайындавп келген жұмыстарын көрсету үшін Ыстық орындық әдісін пайдалану
|
Оқушылар үйге берген тапсырманы ортаға шығып орындыққа отырып оқып көрсетеді, жұмыстарын оқушыларға көрсетіп қорғайды, топтар бағалайды
|
Ортаға шығыпр тжұмыстарын көрсетеді, қорғайды
|
Мағананы ашу
10 мин
|
Ізденген ақыл ойынын
Пайдалану арқылы жаңа тақырыппен жұмыс жасау, рессурстар арқылы ойларын постерге түсіреді
|
Ортаға бірнеше тапсырма беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын.
|
Оқушылар картамен тәжірибе жасайды, түсіндіреді, көзбен көреді. Постермен айтады
|
Бекіту
6 мин
Қызығушылығын арттыру
|
Кім зергек
Ойыны бойынша тақтаға әр топтан оқушы шығады
|
Бекіту үшін оқушыларға сұрақтар беріледі.
Тақтаға шығып ойын ойнату арқылы сұрақтарға жауап беру
|
Оқушылар өз топтары бойынша қорғап шығады.
|
Кері байланыс парағы
2 мин
|
Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім?
|
Осы стикерлерге жауап жазатындарын айтамын.
|
Оқушылар өз ойларын жазып тақтаға іледі.
|
Бағалау
5 мин
|
Критерилері:
Үй тапсырмасы бойынша;
Тақырыпты талдау;
Сұрақтарға жауап беруі;
Сурет салу бойынша
|
Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.
|
Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.
|
Үйге тапсырма
1 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
