6 «б»
сыныбы
|
Күні 20.10.2016 ж.
|
Өтетін жері
312- кабинет
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Географиялық бойлық,географиялық координаталар ұғымы және координатаны анықтау.
|
Жалпы мақсаты
|
Географиялық бойлық,координаталар жайлы толық мәлімет беру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушы координаталарды таба біледі.
Географиялық бойлықты ажырата алады.
Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді
|
Түйінді идеялар
|
Оқушыларға дайын тапсырмалар бермей ойлану арқылы жұмыс түрлері беріледі. Ойлану, ой тастау жобасы арқылы топтық тапсырмалар беріліп, оқушыларды өздерінің атқарған жұмыстарына жауапкершілікпен қарауларына ықпал ету.
|
Оқыту әдістері
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, АКТ, Оқытудағы көшбасшылық, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс.
|
Әдебиет
|
www.google.com. Кітаптағы мәтін, суреттер, Атлас картасы. 6 сынып оқулығы, Үлестірмелі материалдар.
|
Өту барысы
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Ресурс
|
Уақыт
|
Ұйымдас
тыру
|
Амандасып, түгендеу, сабаққа психологиялық тұрғыдан дайындау.
|
Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарын әзірлеу, сабаққа зейіндерін аударту.
|
Интербелсенді тақта
|
1 мин
|
Топқа бөлу
|
Түрлі түстер бойынша топқа бөледі. Топ басшысын сайлайды.Оқушыларға «Бағдаршам» көрсеткішіне қарап әр тапсырманың соңында бағалайтындығын ескертеді.
|
Өздерінің түсі бойынша бөлініп отырады. Топ басшылары бір-біріне сәттілік тілей отырып сабаққа кіріседі.
|
Тақта,
түрлі-түсті қағаз
|
5 мин
|
Сабақтың мақсатымен таныстыру
|
Сабақтың тақырыбымен таныстыру
Мақсатын айқындау және таныстыру
|
Дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазып алады.
|
Интербелсенді тақта
|
2 мин
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Сұрақ-жауап арқылы қызығушылығын оятады:
Көкжиек тұстарын ата.
Жұмбақ. Теңізде де, түзде де ондай басшы табылмас. Бағытынан жаңылмас.
Планның суреттен айырмашылығы неде?
Географиялық карталарға нешеге бөлінеді?
Карталар мазмұнына қарай нешеге бөлінеді?
Ендік дегеніміз?
Ендіктер қалай ажыратылады?
Карталар масштабына қарай нешеге бөлінеді?
|
Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты пысықтайды.
|
«Конверт» әдісі
|
5 мин
|
Сергіту сәті
|
«Қазақстан» атты бейнероликті қояды.
|
Назарын аударып бейнероликті көреді.
|
Интербелсенді тақта
|
2 мин
|
Ой толғаныс кезеңі
|
Мұғалім жаңа тақырып бойынша бағыт бағдар береді. Кейін жаңа сабақтың мағынасын ашу үшін мәтіндерді бөліп береді:
1-топ: Меридиандар
2-топ: Паралельдер.
3- топ: Географиялық бойлық
4- топ: Координаталар
Олар берілген уақыт арасында тапсырмаларын постерге түсіріп қорғайды.
|
Берілген тапсырма бойынша бір-бірімен бірлесе отырып жұмыс жасайды, таласпай, бірігіп постерге түсіріп қорғайды.
|
Интербелсенді тақта, плакатта
маркер
|
15 мин
|
Бекіту кезеңі
|
Мұғалім жаңа тақырып бойынша:
Түрлі жағдайларды мысал ретінде келтіріп, топтарға сұрақ қояды.
Координаталарды тауып,олардың қай қалалар екенін дәптеріне жазуын сұрайды.
Жауап берген топқа қаншалықты дұрыстығына қарап ұпайын тапсырады.
|
Оқушылар жауап беріп, ұпайларын алады.
|
Интербелсенді тақта, дәптер
|
10 мин
|
Бағалау
|
Топ басшыларынан жинаған ұпай ын санауды тапсырады және кімдердің белсенді қатысқанын сұрайды.
|
Топ басшылар ұпайларын санап, белсенді топ мүшелерін атап өтеді.Оқушылар өздерінің қанша ұпай жинағанын біледі.
|
«Бағдаршам» карточкалары
|
2 мин
|
Кері байланыс
|
Оқушыларға топпен бірігіп 1 бет қағазға БББ- кестесі бойынша ойларын жазуды тапсырады.
|
Топпен бірігіп БББ-кестесін толтырады.Мұғалімге тапсырады.
|
Интербелсенді тақта,
А4 қағазы
|
2 мин
|
Үйге тапсырма
|
1)Өз облысымызда қандай топырақ түрлері басым таралғанын анықтап, дәптерге жазып алу.
2)Кескін картаға Қазақстан аумағындағы топырақ зоналарын бояп түсіру;
|
Үйге тапсырманы белгілеп алады. Күнделікке бағаларын қойдырады.
|
Интербелсенді тақта
|
1 мин
|
