Абдыкадырова Кумисай Қансұлтанқызының қазақ тілі пәнінен 9-сыныпқа арнап жасақталған қысқа мерзімдік жоспары
14.01.2014ж.
Қазақ тілі
4-сабақ
2-күн
9 – сынып
Сабақ тақырыбы:
Іс қағаздары стилінің ерекшеліктері
Жалпы мақсат:
Іс қағаздары стилінің ерекшеліктері туралы түсініктерін молайтады, жазылу жолдарын ұғынады,стиль түрлерінен ажырата білуді үйренеді;
Сауатты,әдемі жазуға бейімделеді, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытады. Оқушыларды патриоттыққа, жігерлікке, жаңашлдыққа, ізденімпаздыққа тәрбиеленеді. Өзіндік ой-пікір айта білуге дағдыланады. Шығармашылық қабілеттерін дамытады.
Сілтеме:
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-51б
Қазақ тілі оқулығы. 9-сынып. Р.Әмір, М. Атабаева, 71-78б
Үлестірмелі материалдар. Екінші апта.
Мирсейтова СТО
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
Іс қағаздары стилінің ерекшеліктері туралы түсінеді. Басқалардың және өз пікірін сыни тұрғыда бағалайды. Адамға тән қасиеттерді бойына сіңіреді. Шығармашалық қабілеттері байқалады. Топта бірлесе жұмыс жасайды.
Негізгі идеялар:
Іс қағаздары стилінің ерекшеліктерін меңгере отырып, іс қағаздарының түрлерін өмірде қолданады.
2.Сыныпты топқа бөлу. Мақал-мәтел бойынша топқа бөлу.
Әр топтың өздеріне топ басшысын сайлату.
1.Оқушылардың барлығы сергіту сәтін жасайды.
Мақал-мәтел айту арқылы 4 топқа бөлінеді.
І.Қызығушылықты ояту» Миға шабуыл
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
7 мин
«Ортадағы қаламсап» стратегиясы.
Жеке адамның, ұжымның, фирмалардың, мекемелердің атқаратын қызметіне байланысты пайда болатын жазбаша (ауызша) қарым-қатыныс құралын не деп атаймыз? (Іс қағаздары)
Іс қағаздарының түрлері ата? (Әртүрлі мазмұндағы арыздар,өмірбаян, анықтама,түсінікхат,ақпарат, есеп, хабарлама, хат алысу, келісім жасасу, хаттама)
Іс қағаздарының жазылу үлгісі қалай жазылады? (Іс қағаздары мазмұны екіұшты болмай, дәл, анық жазылады. Белгілі бір тәртіп, рет бойынша ұйымдастырылады, мәтін қысқа құралады.Мәтіннің қарым-қатынас иелеріне ортақ қалыптасқан үлгісі болады. Мәтін баяндау стилінде жазылады.)
Іс жөніндегі қатынас қағаздар қандай бөліктерден тұрады? ( 1. Қатынас қағазының жіберілген мерзімі күні, айы, жылы. Қағаз жіберген мекеме басшысының аты-жөні. Қатынас қағазының мазмұны. Қатынас қағазды жіберуші жөнінде мәлімет және оның қолы).
Топтағы оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану.
15 мин
Оқушыларға жаңа тақырыпты оқуға 5 минут уақыт беріледі. Іс қағаздарының жазылу ерекшелігін айт? 4 топқа 4 түрлі тапсырма беріледі. Тақырыпты постер бойынша қорғайды. І топқа 69-жаттығу беріледі. ІІ топқа 70-жаттығу. ІІІ топқа 71-жаттығу. ІV топқа 72-жаттығу.
Оқушылар осы мәселе туралы не білетіндерін ойланады және жеке жазып шығады соң жұппен топпен талқылап, ортақ шешімдерін ұсынады постерге жазады. Постер қорғауға 2 минут уақыт беріледі.
Оқушыларды формативті және жиынтық бағалау. Тапсырма орындау барысында топтарға екі жұлдыз бір тілек айтылып, стикерге жазылады. Топтағы белсенді оқушыларға жетон беріледі. Алған жетон түсіне қарай баға қойылады. Қызыл түс-«3», сары түс-«4», жасыл
түс-«5»
Рефлексия
(2 мин )
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазады.
Кумисай Қансұлтанқызының қазақ тілі пәнінен 9-сыныпқа арнап жасақталған қысқа мерзімдік жоспары
Ғылыми стиль ерекшеліктері туралы түсініктерін молайтады, жазылу жолдарын ұғынады,стиль түрлерінен ажырата білуді үйренеді;
Сауатты,әдемі жазуға бейімделеді, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытады. Оқушыларды патриоттыққа, жігерлікке, жаңашылдыққа, ізденімпаздыққа тәрбиеленеді. Өзіндік ой-пікір айта білуге дағдыланады. Шығармашылық қабілеттерін дамытады.
Сілтеме:
1.Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-51б
2.Қазақ тілі оқулығы. 9-сынып. Р.Әмір, М. Атабаева, 71-78б
3.Үлестірмелі материалдар. Екінші апта.
Мирсейтова СТО
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
Ғылыми стиль ерекшеліктері туралы түсінеді. Басқалардың және өз пікірін сыни тұрғыда бағалайды. Адамға тән қасиеттерді бойына сіңіреді. Шығармашалық қабілеттері байқалады. Топта бірлесе жұмыс жасайды.
Негізгі идеялар:
Ғылыми стиль ерекшеліктерін меңгере отырып, іс қағаздарының түрлерін өмірде қолданады.
Публицистикалық сөздің қоғамдағы мәні өте зор деп ойлайсың ба?
*
Топтағы оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану.
15 мин
Оқушыларға жаңа тақырыпты оқуға 5 минут уақыт беріледі. Ғылыми стилдің ерекшелігін айт? 4 топқа 4 түрлі тапсырма беріледі. Тақырыпты постер бойынша қорғайды. І топқа 86-жаттығу беріледі. ІІ топқа 87-жаттығу. Жаттығудағы мәтінді салыстыру тапсырылады. ІІІ топқа 88-жаттығу. ІV топқа 89-жаттығу.
Оқушылар осы мәселе туралы не білетіндерін ойланады және жеке жазып шығады соң жұппен топпен талқылап, ортақ шешімдерін ұсынады постерге жазады. Постер қорғауға 2 минут уақыт беріледі.
ІІІ. Ой толғаныс
(13 мин)
Білемін
Білгім келеді
Білдім
Ғылыми тілде жазылатынын білдім.
Сөйлемдердің құрылымдық түрлері мен ерекшеліктері жайлы білгім келеді.
Ғылыми еңбек,
баяндама,
оқулықтарда
қолданылатынын. Ғылыми терминдер қолданылады. Өткен, осы шақтағы хабарлы сөйлемдер, тұрақты үлгідегі сөйлем, сөз тіркестері қолданылады. .
.
Үйге тапсырмасын беру (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті Төрт топқа 4 түрлі тапсырма беріледі. 90-93-94-100-жаттығуларды орындау тапсырылады.
Оқушының іс-әрекеті
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
Бағалау (2 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларды формативті және жиынтық бағалау. Тапсырма орындау барысында топтарға екі жұлдыз бір тілек айтылып, стикерге жазылады. Топтағы белсенді оқушыларға жетон беріледі. Алған жетон түсіне қарай баға қойылады. Қызыл түс-«3», сары түс-«4», жасыл түс-«5»
Рефлексия
(2 мин )
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазады.
Кумисай Қансұлтанқызының қазақ тілі пәнінен 9-сыныпқа арнап жасақталған қысқа мерзімдік жоспары
04.02.2014
Қазақ тілі
2-сабақ
1-сабақ
2-күн
6-күн
9 -сынып
Сабақ тақырыбы:
Пунктуация. Қолданылу негіздері мен қолданылатын орындары. Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілері. Нүкте. Сұрау белгісі.
Жалпы мақсат:
Оқушылар тыныс белгілері туралы түсінік алады, теориялық білімдерін практикамен ұштастырады. Әдеби жанрлардың түрлерінен мысалдар келтіру арқылы пәнге деген қызығушылығын дамтып, ізденімпаздық қасиетін қалыптастырып, шығармашылыққа баулып, тіл байлығын жетілдіреді. Адамгершілікке, ізеттілікке, әдептіліке, шапшаңдыққа тәрбиелеу, ұлттық салт-дәстүрді қадірлеуге баулу, өз елін, тілін сүюді үйрету.
Сілтеме:
1.Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-51б
2.Қазақ тілі оқулығы. 9-сынып. Р.Әмір, М. Атабаева, 121-143б
3.Үлестірмелі материалдар. Екінші апта.
Мирсейтова СТО
Электрондық оқулық 9-сынып
Негізгі идеялар:
Тыныс белгілердің айырмашылықтарын меңгереді.
Сабақта қолданылатын материалдар:
А-3 парағы, флипчарт, стикерлер, оқулық, жетондар, кері байланыс
