Сабақ тақырыбы Жүйке жүйесінің құрылысы



Дата18.06.2017
өлшемі135,85 Kb.
#19223
түріСабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.3D: Жүйке жүйелері

Мектеп: НЗМ Орал қаласы

Күні: 22.02.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Досқали Г.І.

Сынып: 7 с

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:




Сабақ тақырыбы

Жүйке жүйесінің құрылысы




Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.7.1 жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыру

Сабақ мақсаттары

жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыру

Жетістік критерийлері

жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін біледі

жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыра алады





Тілдік мақсаттар


Оқушылар:

Келесі «жүйке жасушасы» атты кестеде жүйке жасушасының құрылымдық компоненттері мен қызметін көрсетіп кесте толтырады.. Олар жүйке жүйесінің кем дегенде бір қызметін және өздерінің сөйлемдерінде жүйке жүйесінің екі бөлігін анықтайды.



Пәнге тән лексика мен терминология:

нейрон, импульс, рефлекторлық әрекет, ерікті жауап

психика, ми, диффузды (торлы), сатылы, түйінді, түтікті, жүйкелер.

қозу, тітіркену ми, жүйкелер



Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

1) Жүйке жүйесі қажет……...

2) Жүйке жүйесі құралады ...


Құндылықтарды дарыту


1.Оқушылар жинақылыққа, тәртібке, реттіліккке баулу

2. Басқалардың пікірін сыйлауды, құрдастарымен және үлкендермен дұрыс қарым-қатынас құру қабілетін дамыту (жұптық, топтық жұмыстар кезінде)

3. АКТ-ны дұрыс пайдаланып ақпараттарды іздей білу , оқушылардың денсаулығын қалай сақтауы және маңындағылардың қауіпсіздігін қалай қамқорлыққа алуы керектігін үйретеді.

4.Сонымен қатар топтық жұмыс барысында коммуникативті дағдылар дамиды.



Пәнаралық байланыстар

Физика пәнімен жүйке импульстерін айтқан кезде байланысады. нейромедиаторлар туралы айтылғанда химия пәнімен байланыстар жасау

Суретпен жұмыс кезінде сурет салу, сызба сызу кезінде бейнелеу сабағымен байлансады



АКТ қолдану дағдылары

АКТ –дан ресурстарды қарай алады. Белсенді тақтаны қоданады.

Бастапқы білім


Оқушылар:

Тітіркенгіштік тірі ағзаларға тән қасиет екендігі біледі (6 сынып)

Жануарлар тітіркендіргішіне адамдар ме н жануарлардың жауап беру реакциясын таниды (6 сынып)

Жүйке жүйесі және жануарлардың жүйке жүйесі бар екендігін біледі,



Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы

1-5


минут

Сабақ басында:

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

1.Бейнеролик көрсету арқылы проблемалық ситуацияға оқушылар пікірін тыңдау.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтау


https://www.twig-bilim.kz/film/the-nervous-system-5830/

Сабақтың ортасы

5-10


минут

10-20


минут

20-27


минут
27-37

минут



(Т) Мұғалім түсіндірмесі. Презентация арқылы оқушыларға жануарлардың жүйке жүйесінің типтерін таныстыру.

Мазмұны:


Жүйке жүйелерінің типтері:

• Диффузды (гидра);

• Сатылы (ақ планария);

• Түйінді (ұлулар, сақиналы құрттар, буынаяқтылар);

• Түтікшелі (омыртқалылар).

Губкадан басқа жануарлардың барлығының белгілі бір типтегі жүйке жүйелері болады. Әр түрлі жануарлардың жүйке жүйелері оларда нейрондардың қалай ұйымдасқанына байланысты ерекшеленеді. Гидралардың гастровасуляторлық қуыстың жиырылуы мен кеңеюін басқаратын нейрондары жүйкелердің диффузиялық желісінде орналасқан. Сақина құрттар мен бунақтылар сияқты олардан күрделірек омыртқасыздардың бас және омыртқа миларының күрделі жүйке тізбектері бар, оларда ганглия деп аталатын сегменттермен орналасқан нейрон кластерлері бар. Кальмар мен сегізаяқ сияқты басаяқты ұлулар үлкен миы мен бейнені қалыптастыратын көздері белсенді, жыртқыш өмір сүруге ықпал етеді. Олар омыртқасыздар арасында басқаларға қарағанда жақсы дамыған.

Оқушыларды түрлі түспен (қызы,л сары, көк) топқа бөлу

(G) (f) Суретпен жұмыс.

Мақсаты: Жануарлардың жүйке жүйесінің эволюциялық жүйелі даму жолын, құрылысын білу және сурет арқылы жүйке жүйелері бейнесін есте сақтау.

Оқушыларға жүйке жүйелерінің типтерінің сурет иллюстрациялар жиынтығы ұсынылады. (G) (f) Тапсырма 1: әр топқа берілген суреттер бойынша жүйке типін анықтап, топтастыр.

Бағалау: Оқушылардың жануарларды жүйке жүйесі типтері бойынша дұрыс топтастыруы арқылы жүреді

Тапсырма 2: тірі ағзалардың эволюциясы бойынша жүйке жүйесі типтерінің жүйелі тізбегін құрастыр.

Оқушылар жүйке жүйесінің типтерінің туындауының (эволюциясы) жүйелі тізбегінің (суреттерді жапсырып) сызбасын жасайды.

Бағалау критерийі:

1.Сызбаның тақырыбының болуы

2. Жүйке жүйесінің типтерінің атауының жазылуы

3. Жүйке жүйесінің даму реттілігінің сақталуы

Тапсырма 3: топ ішінен бір оқушыға бір жануар суретін таңдау тапсырылады. Оқушылар таңдауға түскен жануардың жүйке жүйесінің ерекшеліктері туралы айтатын болады. (ол қандай тірі ағзаларға тән, оның ерекшеліктері неде?).

(W) (f) Өзіндік жұмыс істегенде оқушылар түрлі жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыру кестесін толтырады.

( Гидра, ақсұлама, жауынқұрт, ұлу, қандауырша, балық, бақа )



Жүйкелер

Сипаттамасы

Өкілдері

Торлы жүйкелі








Сатылы жүйкелі








Түйінді жүйкелі








Түтікті жүйкелі








Қабілеті жоғары оқушыларға арналған күрделі салыстыру кестесі:

Берілген жануарларды ретімен орналастырып, жүйке жүйесінің салыстыру кестесін толтырыңыз.(гидра, ұлу, жауынқұрт, ақсұлама, өрмекші, қандауырша, қоян)



Жануарлар

Жүйке түрі

Сипаттамасы
































































Осы жұмыс арқылы білу, түсіну,талқылау, жинақтау дағдылары дамиды.

Бағалау. Критерий арқылы оқушылар жасыл сиямен тексеріп бағаланады, мұғалімнің басқарылуымен.

1. Ағзаның түрін ажыратқаны үшін

2. Оның ерекшелігін көрсете алғаны үшін

3. Жүйелі тізбегін құрғаны үшін

4. Жүйке жүйелерінің типтерін салыстырғаны үшін

Осы берілген критерийлер бойынша 3-4 критерий бойынша дұрыс орындаса жетті деген бағамен бағаланады. Тақтада көрсетілген марк схема бойынша бірін-бірі тексереді.

Кері байланыс: Барлық іс әрекет жүйке жүйесі арқылы реттеледі деген ұғыммен келісесіз бе? келіспейтін болсаңыз неліктен?

Жүйке жүйесі эволюция барысында күрделенді дегенді ұғымды қалай қорытындылайсың? тақырыпты бағалау. Оқушылардың бүгінгі жеткен жетістік критерийі арқылы бағалау.


Таныстырылым

Power Point

https://www.twig-bilim.kz/film/glossary/involuntary-5306/

Жүйке жүйелерінің типтері:

https://youtu.be/os1dduNJjJk

Презентациялар:

http://www.infourok.com/click.html?

x=a62e&lc=ws&mc=B&s=BelT&u=3&y=2&

Сайттан видеосабақтар: info@infourok.ru

Флеш видеосабақтар Биология 7-сынып №53



Сабақтың соңы

37-40


минут

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім?

- нені толық түсінбедім?

- немен жұмысты жалғастыру қажет?

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын критерийлер бойынша бағалай алады




Саралау оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалауоқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы





Барлық оқушылар:

Берілген жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстырады;

Қатысушылар

дың көпшілігі:

Берілген жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстырып сипаттайды. Кейбір оқушылар:

Күрделі салыстыру кестесін толтырады.



1. Жеке бағалау

2. Сыныпты бағалау

3. Бірін-бірі бағалау

4. Жасыл сия арқылы бағалау.

5. Мадақтау арқылы бағалау

6. Критерийлер бойынша топтық

бағалау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?









(W) (f) Өзіндік жұмыс істегенде оқушылар түрлі жануарлардың жүйке жүйелерінің типтерін салыстыру кестесін толтырады.

( Гидра, ақсұлама, жауынқұрт, ұлу, қандауырша, балық, бақа )

Жүйкелер

Сипаттамасы

Өкілдері

Торлы жүйкелі








Сатылы жүйкелі








Түйінді жүйкелі








Түтікті жүйкелі








Қабілеті жоғары оқушыларға арналған күрделі салыстыру кестесі:

Берілген жануарларды ретімен орналастырып, жүйке жүйесінің салыстыру кестесін толтырыңыз.(гидра, ұлу, жауынқұрт, ақсұлама, өрмекші, қандауырша, қоян)

Жануарлар

Жүйке түрі

Сипаттамасы

Гидра

Торлы жүйкелі




Ақсұлама

Сатылы жүйкелі




Жауынқұрт

Түйінді жүйкелі




Ұлу

Шашыраңқы жүйке тізбек




Өрмекші







Қандауырша

Түтікті жүйкелі




Қоян

Түтікті жүйкелі






Тип атауы

Құрылыс ерекшеліктері

Жүйке жүйесінің типі















































Типтер: Ішекқуыстылар Буылтық құрттар Хордалылар Жалпақ құрттар Буынаяқтылар
Каталог: uploads -> doc -> 0242
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0242 -> Сабақтың түрі: Л. А төкеева Бектұрғанова «Жүйелі оқыту және оқушылардың өзін-өзі басқаруы»
0242 -> Сабақ тақырыбы: Өзендер мен көлдер. Адам тіршілігі үшін судың маңызы және оны қорғау


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет