1- топқа 2- топқа
Зиянды Әдеттену
Экран Назар
Қорғау Қалып
|
Суреттер бейнеленген қағаз қиындылары
|
Сабақтың ортасы
10 минут
5 минут
10 минут
|
3.Сәйкестікті орнатыңыз. ..... орнына дұрыс жауап ретін қою
1
|
Электрондық құрылғылар
|
.......
|
Neck
|
2
|
Жалған ақпарат
|
.......
|
Eye
|
3
|
Үйлесімсіз
|
.......
|
Shoulder
|
4
|
Мойын
|
.......
|
Low back
|
5
|
Иық
|
.......
|
Desinformation
|
6
|
Белдің төмен жағы
|
.......
|
Electronic devices
|
7
|
Көз
|
.......
|
Inoppropriate
|
« Көздеріңді шаршатпаудың жолы қандай?» тақырыбында эссе жазу.
«Эссе жазу» әдісі арқылы жазған ой толғаныстарын, тілдік мақсаттарын дамыту барысында орындайды.
Сергіту сәті: «Сандар» әдісі арқылы ауада 1-10 сандарын дене мүшелерімен (көзбен, қолмен, аяқпен, иықпен т.б.) жазады.
«Бес саусақ» әдісі арқылы оқушылардан бүгінгі сабақ бойынша рефлексия жасауды ұсынамын.
|
Оқулық, дәптер, компьютер, үлестірмелі материал
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Топтық жұмыс
Топтарға сурет беріледі. Осы суреттердегі ненің дұрыс немесе дұрыс емес екенін түсіндіреді.(Explain what is correct or incorrect in these pictures)
|
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға
тапсырманы күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері АКT -мен байланыс Құндылықтардағы
байланыс
|
Қабілетті оқушыларға алғашқы көмек көрсету тапсырмасын көрсету ұсынылады.
|
Оқушылардың жұмысын қадағалау мақсатында «Ыстық орындық» әдісін қолданамын.
|
Оқушылардың қауіпсіздік техникасын ескере отырып, компьютер алдында дұрыс отыруын қадағалау;
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары шынайы болды ма?
Барлық оқушылар ОМ - на жетті ме?
Егер жетпесе неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?
|
Осы бөлімді сабақ туралы ойлауүшін пайдаланыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға сол бағанда жауап беріңіз
|
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ кезінде мен сынып неемесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтыры туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару керек
|
Long term plan unit:
Ұзақ мерзімді жоспарлау бөлімі:
Компьютер негіздері Computerbasics
|
School: School-lyceum №7 named after K.Spatayev
Мектеп:№7 Қ.Спатаев атындағы мектеп-лицейі
|
Teacher name: Polatbekova A.A
Мұғалімнің аты-жөні: Полатбекова А.А.
|
Date: 16.09.2017
Мерзімі: 16.09.2017
|
Grade: 8 «Б»
Сынып : 8 «Б»
|
Number of the lesson: №3
Сабақ №3
|
Theme of the lesson: Encoding information
Сабақтың тақырыбы: Кодтау туралы ақпарат
|
Learning objectives (s) that this lesson is contributing to:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары):
|
Get information about encoding, decoding, decoding information.
|
Ақпаратты кодтау, код, декодтау, санды ақпаратты беру туралы мағлұмат алады.
|
Lesson objectives:
Сабақ мақсаттары:
|
1.All learners will be able to:
|
Know the types, types of information, methods of processing, volume and measurement units. Know how to provide information to your computer, why the binary system is suitable for the computer, and the features of the digital information coding.
|
1.Барлық оқушылар:
|
Ақпараттың түрлерін, қасиеттерін, өңдеу тәсілдерін, көлемі мен өлшем бірліктерін біледі біледі. Компьютерге ақпаратты қалай берілетінін,неліктен екілік жүйе компьютер үшін қолайлы екенін, сандық ақпараттарды кодтаудың ерекшеліктерін біледі.
|
2.Most learners will be able to:
|
Know how the information is encoded, why the binary system is suitable for the computer and know the features of the digital information coding.
|
2.Оқушылардың көбісі:
|
Берілген ақпараттың кодтау жолын біледі, неліктен екілік жүйе компьютер үшін қолайлы екенін, сандық ақпараттарды кодтаудың ерекшеліктерін біледі.
|
3.Some learners will be able to:
|
Uses the measurement of the size of the information provided.
|
3.Кейбір оқушылар:
|
Берілген ақпараттың көлемін өлшеп кодтау амалын қолданады.
|
Key words and phrases:
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Information, encoding. Unit of measure: bit, byte, k bytes, mb.
Ақпарат, кодтау. Өлшем бірлік: бит, байт,к байт,мбайт.
|
Points for discussion:
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Information, Informatics. Code.
Ақпарат, Информатика. Код.
|
Terminology
Терминология
|
to encode-кодтау-кодированя
amount-мөлшер-количество
character-таңба-символ
|
Measurement-өлшем-измерения
Collection- жинақ-коллекция
To measure-измрять-өлшеу
|
Interdisciplinary contacts:
Пәнаралық байланыстар:
|
Russian, English, Mathematics, Physics
Орыс тілі,Ағылшын тілі, математика, физика
|
Previous learning:
Алдыңғы оқу:
|
Measuring data: bits and bytes
Өлшеу деректері: биттер мен байттар
|
Plan Жоспар
|
Time
Уақыты
|
Planned activities
Жоспарланған жаттығулар
|
Resources
Ресурстар
|
Beginning
2 min
Басталуы
2 минут
Ой толғау
1 мин
Creativity
|
Greetings, divisions, definition of group leader.
Remember the technical safety rules used in the office of information science.
Сәлемдесу, топқа бөлу, топ басшыны анықтау.
Информатика кабинетінде қолданатын техникалық қауіпсіздік ережесін еске алу.
What size units do you know?
How Do You Understand Coding?
Қандай өлшем бірліктерін білесіңдер?
Кодтау деген сөзді қалай түсінесіңдер?
|
Geometric shapes.
Evaluation sheet
Геометриялық фигуралар.
Бағалау парағы
Personal work
Жеке жұмыс
|
Middle
NEW TOPIC
Aktivity
10 min
Practice
Ортасы
ЖАҢА ТАҚЫРЫП
Тәжірибе
|
Students in each group are provided with numbers 1, 2, 3. Information №1 is encoded in "Information encoding", № 2 "Decoding", № 3 "Digital information encoding".
She reads the task on her own and explains to each other. Then each person comes to his group. Other students in the group talk.
Top executives fill out the evaluation sheet. (3 point scale)
Practice №1 sheet 12
Practice №2 sheet 13
Әр топтағы оқушыларға 1, 2, 3 нөмірлері беріледі.№ 1-і "Ақпаратты кодтау", №2 -і "Декодтау",№3 "Сандық ақпаратты кодтау" туралы кітаптан мағлұмат алады.
Тапсырманы өз беттерімен оқып түсініп, бір-біріне түсіндіреді. Содан соң әркім өз тобына келіп түсіндіреді. Топтағы басқа оқушылар әңгімелейді.
Топ басшылар бағалау парағын толтырады. (3 баллдық шкала)
Жаттығу №1 12 бет
Жаттығу №2 13 бет
|
Group work
Funny smileys, stickers, A4 sheets, markers, appraisals,
8th grade textbook
Highest Score '5'
Couple work
level tasks,
evaluation sheet
3rd level - «5»
2nd level - "4"
Level 1 - '2'
Топтық жұмыс
Көңілді смайликтер, стикерлер, А4 парағы, маркерлер, бағалау парағы,
8 сынып оқулығы
Ең жоғарғ ұпай «5»
Жұптық жұмыс
деңгейлік тапсырмалар,
бағалау парағы
3 деңгей –«5»
2 деңгей – «4»
1 деңгей –«2»
|
|
