Кейбір оқушы үшін: Ребустың шешімін табады және сол сөзге мәтін құрайды.
Бағалау критерийлері
|
-Түрлі жанрдағы және стильдегі мәтіндерді ажыратады;
-Жаттығу жұмыстарын каллиграфиялық талаптарға сай жазады;
-Тақырыпқа байланысты шағын мәтін құрайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Ұлтық тағам
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушылардың топтық жұмыс кезінде бір-біріне құрметін арттыру,
Қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілікке тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Музыка, қазақ тілі.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Жылқы және одан алынатын өнімге байланысты бейне сюжет көрсетілімі.
|
Бастапқы білім
|
ұлттық тағам ,шипалы сусын, мәтін туралы түсініктері бар
|
Сабақбарысы
|
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Психологиялық ахуал.
Топқа бөлу.(Конфет түрлерін таңдау арқылы топқа бөлу) Қималы суреттерді құрастыру әдісі арқылы топтың атауларын шығарып алады .
1- топ-құрт
2- топ-тары
3- топ –шұжық
Әр топ өз топтарының тақырыптары туралы шағын әңгімелеу.
ҚБ: «От шашу» әдісі
Модельдеп оқу: Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.
Түрлі жанрдағы және стильдегі мәтіндер туралы мағлұмат бере отырып, оларды салыстыру және ажырату білігін арттыру. Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқу дағдысын қалыптастыру. Ұлттық тағамдар шұжық, қымыз жайлы қосымша түсінік беру. Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
|
Себет конфеттері.
(Құрт,тары,шұжық)
қималы суреттер
Түрлі жанрдағы және стильдегі мәтіндер (аудио жазба)және жылқы туралы бейнеролик.
|
Сабақтың
ортасы
8 минут
|
1-тапсырманың мақсаты: Өлеңді түсініп оқи алады.Өлең мазмұнына қатысты сұрақтарға жауап береді және жанр түрін анықтайды, ажыратады.Берілген сөйлемді көркем етіп көшіріп жазу дағдысын пайдаланады.
Тапсырманың тақырыбы: «Жанр түрлері»
Тапсырманың формасы: Жеке жұмыс
1-жаттығу . « Шұжық» өлеңін мәнерлеп оқып, оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру.
-Өлең не туралы жазылған?
«Бұл әңгіме ме,өлең бе?» анықтау.
-Шұжықты неден жасайды?
ҚБ: «Жүрекшелер»
2-жатығуда жазылған мәтінді оқу, не туралы екенін айту және қандай жанр екенін анықтау.Мәтінді жазу дәптеріне жазу каллиграфиясына сай көшіріп жазу.
ҚБ: « Жапсырмалау»
|
Оқулық, дәптер
|
Дескриптор
|
Өлеңді оқу барысында оқу ырғағын сақтайды;
Тыныс белгілеріне көңіл бөледі;
Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді ажыратады;
Сұрақтарға жауап береді;
Сөйлемдерді жазу дәптеріне қатесіз, әрі көркем етіп көшіріп жазады.
|
|
2 минут
|
Ой сергек!
Бейнежазбадағы әуен ырғағымен билеу.
|
Бейнежазба
|
10 минут
|
2-тапсырманың мақсаты: Суретте бейнеленген заттарды атап, сөжұмбақты шешеді.Әр затқа тірек сөздерді пайдаланып жұмбақ құрастырады.
Сабақтың тақырыбы: «Ойлан, тап!»
Тапсырманың формасы: Топтық жұмыс.
3-жаттығу.Бейнеленген заттарды атай отырып, сөзжұмбақты шешу және әр затқа тірек сөздер арқылы жұмбақ құрастыру.
1- топ-құрт
2- топ-тары
3- топ –шұжық
4-жаттығу.Берілген сөздерді жазу дәптеріне түсінікті, қатесіз көшіріп жазу.
|
Сөзжұмбақ
Құрт, тары, қазы суреті.
Оқулық, дәптер
|
Дескриптор.
|
-Заттарды атай алады;
-Зат атауларын торшаларға қиыстырып қоя біледі;
- Өз ойларын ортаға салады;
- Пікірлеседі, шешім шығарады.
|
|
12 минут
|
3-тапсырма. Ребустың шешімін табады және сол сөзге мәтін құрайды.
Сабақтың тақырыбы: « Ойлан-жұптас-бөліс»
Тапсырманың формасы: Жұптық жұмыс.
5- жаттығу.Бейнеленген сурет бойынша ребусты шешу.Шешуіндегі «Шипалы сусын» тақырыбына өз ойларын айту арқылы шағын мәтін құрастыру.
ҚБ: «Жарайсың»
|
Ребус.
«Шипалы сусын»
|
Дескриптор
|
-Суреттің атауын атай алады;
-Шартты белгіні қолдана біледі;
- Ойларын жинақтап мәтін құрастырады.
|
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Кері байланыс. «Шығу билеті»
-Мәтін дегеніміз не?
-Шумақтап жазылатын жанр түрі қалай аталады?
-Қандай жанр түрлерін білесің?
-Ұлттық тағамдарға,сусындарға не жатады?
|
|
Саралау - оқушыларға қалайкөбірек қолдау көрсетудіжоспарлайсыз? Қабілеті жоғарыоқушыларға қандай міндет қоюдыжоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік
техникасының сақталуы
|
1-тапсырманың мақсаты:Өлеңді түсініп оқи алады.Өлен мазмұнына қатысты сұрақтарға жауап береді. Түрлі жанрдағы және стильдегі мәтіндерді салыстырады, ажыратады. Берілген сөйлемді қатесіз және көркем етіп көшіріп жазу дағдысын пайдаланады.
Тапсырманың тақырыбы: «Жанр түрлері»
2-тапсырманың мақсаты:
Суретте бейнеленген заттарды атап, сөжұмбақты шешу.Әр затқа тірек сөздерді пайдаланып жұмбақ құрастырады.
Сабақтың тақырыбы: «Ойлан тап»
3-тапсырма. Ребустың шешімін табады және сол сөзге мәтін құрайды.
Сабақтың тақырыбы:
« Ойлан-жұптас-бөліс»
|
Критериалдық бағалау түрінің қалыптастырушы бағалау түрі.
|
Сыныпта оқу құралдарын сақтықпен қолдану.
Ойсергек арқылы дене қимылдарын жасатамын.
Техника қауіпсіздігі ережелерін ескертемін.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу
мақсаттары дұрыс
қойылған ба? Оқушылардың
барлығы ОМ қол жеткізді
ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақтасаралаудұрыс
жүргізілдіме?
Сабақтың уақыттық
кезеңдерісақталдыма?
Сабақжоспарынанқандай
ауытқуларболды,
неліктен?
|
Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз
туралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.
|
