| C) Шамаға лайықтық.
D) Беріктік.
E) Саналылық және белсенділік.
19.Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, практикада қолдану:
A) Педагогикалық процесс кезеңдері.
B) Оқыту процесінің компоненттері.
C) Іс-әрекет компоненттері.
D) Білімді игеру процесінің кезеңдері.
E) Сабақ элементтері.
20.Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды:
A) Оқыту мақсаты. B) Оқыту нәтижесі.
C) Оқыту әдістері. D) Оқыту құралдары.
E) Оқыту заңдылықтары.
21.Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?
A) Қалай оқыту. B) Кімді оқыту.
C) Нені оқыту. D) Неге оқыту.
E) Қашан оқыту.
22.Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, практикалық іскерліктер мен дағдылар, іс- әрекет және ойлау әдістері жүйесі:
A) Тәрбие. B) Білім беру мазмұны.
C) Оқыту. D) Оқыту тәсілдері.
E) Білімі.
23.Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:
A) Ата-ана қажеттіліктері.
B) Оқу құралдарымен жабдықтауы.
C) Мектептін мүмкіндіктері.
D) Қоғамның экономикалық дамуы.
E) Қоғам қажеттіліктері, ғылымның даму деңгейі.
24.Білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:
A) Тұлғаны дамыту.
B) Оқушылардың ойлауын дамыту.
C) Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру.
D) Іс-әрекет әдістерін қалыптастыру.
E) Оқушылардың қиялын дамыту.
25.Оқыту пәндерінің тізімін, сағат санын көрсетіп оқу жылдарына бөлетін, аптасына әрбір пәнге тиісті сағат санын анықтайтын құжат – ол:
A) Оқыту бағдарламасы. B) Оқыту жоспары.
C) Сабақ жоспары. D) Календарлық жоспар.
E) Тақырыптық жоспар.
26.Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын, тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат:
A) Мемлекеттік стандарт. B) Оқу бағдарламасы.
C) Оқу жоспары. D) Оқулық.
E) Оқу құралы.
27.Белгілі бір тәртіппен және режиммен жүретін мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттерінің сырт көрінісі:
A) Оқыту мазмұны. B) Оқытуды ұйымдастыру формасы.
C) Оқыту процесі. D) Тәрбие процесі.
E) Оқыту принципі.
28.Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:
A) Я.А.Коменский. B) К.Д.Ушинский.
C) Дж. Локк. D) И.Ф.Гербарт.
E) А.Дистервег.
29.Қабілеттеріне, дайындық дәрежесіне және интеллектуалдық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу – ол:
A) Маннгейм жүйесі. B) Белл-Ланкастер жүйесі.
C) Дальтон-план. D) Трамп жоспары.
E) сыныптық-сабақтық жүйесі.
30.Қазіргі заманғы мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:
A) Экскурсия. B) Үйірмелер.
C) Сабақ. D) Консультация.
E) Үйдегі оқу жұмысы.
Достарыңызбен бөлісу: | 
