Уақыт
|
Мұғалімнің іс –әрекеті
|
Оқушы іс –әрекеті
|
Сабақтың басы (13 мин)
|
1. Психологиялық ахуал «Сыйқырылы сандықша» әдісімен топқа бөлу. Сабақтың барысына қажетті ресурстарды тарату
|
1. Оқушылар «Сиқырлы сандықшадан» әртүрлі түспен боялған бірдей дөңгелек фигураларды қалауы бойынша алады. Алынған түстерге байланысты оқушылар 3 топқа бөлінеді
|
2. «Көршіңді тексер» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру
|
2. Слайдта берілген дұрыс шешімі бойынша бір-бірімен дәптер алмасу арқылы тексереді, бір-бірін қатесін талқылап, бағалайды
|
|
3.«Миға шабу» әдісі арқылы жаңа тақырыпты ашу, видеобейне арқылы мәлімет беріп сабақты түсіндіру.
|
Оқушылар дұрыс теңдіктерді таңдай отырып, неліктен?... Тұжырым жас... сұрақтары бойынша жұмыс жасайды.
|
Сабақтың ортасы
|
1. Топтарға екі тапсырмадан тұратын есеп беру .
|
1. «Піскен алма » әдісін қолдана отырып, есептің дұрыс бұрыстығын тексеру. Дұрыс болса піскен алма беру.
|
2. Жеке жұмыс. Күрделілігіне қарай ілгерлеп отыратын тапсырма болғандықтан оқушылардың қажеттілігне қарай көмектесу
|
2. Берілген дескрипторларға немесе берілген үлгіге қарап тапсырмаларды орындау.
|
3. Жұптық жұмыс .( PISA-2003, 2012 Пример открытых задачий по математика). Оқушыларды мәліметтермен, кестемен толық қамтамасыз ету. Барлық оқушының жұмыс жасауын қадағалау. Бағыт -бағдар беру
|
3.
- Берілген мәліметті оқы танысу
- Кестеде қажетті мәліметті алу
-ескертуге көңіл бөлу
- Сұрақтарға жауап беру
- Жұпта шығара отырып дескриптор арқылы белгілеу.
|
Сабақтың соңы
|
1. «Білім желкені» әдісімен оқушыларға бірнеше сұрақ қойып, ары қарай оқушылардың өздері жалғастыруын қадағалау
|
1. Берілген сұраққа жауап беру және келесі оқушыға сұрақ қою
|
|
|
