Біздің сыныпта неше ұл? Неше қыз бар ? 9 =9 теңдік Енді ұлдар мен қыздарды қосып жазайық 9+9 7 жастағы оқушылар нешеу, 8 жастағы оқушылар бар Теңдік , теңсіздік, әріпті өрнек, санды өрнек Сабақтың тақырыбын шығару.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау -Балалар, сабақтың соңында қандай жетістіктерге жетеміз деп ойлайсыңдар?
Оқушылар айтқан критерийлерді тақтаға жазу.
Тақтамен жұмыс
Қима қағаздар
Сабақ басы
5 минут
7 минут
15 минут
5 -минут
(Ө,Ж,Қ) Өздік кіріспе жұмыс Тапсырма:Тақтада шашылған әріпті және санды өрнектерді, теңсіздікті әр топ жазады Оқушылар мысалдарды жазып болған соң, дәптерлерімен ауысады. Жұпта отырып, бір-бірін дескрипторлар арқылы тексереді.
Дескрипторлар: *санды өрнекті ажырата алады; *әріпті өрнектерді ажырата алады; *теңсіздікті ажырата алады Тексергеннен кейін, кері байланыс жасалынады.
Жұпта бір –бірін бағалайды
Жұптасының жұмысы бойынша жауап береді
Оқушылардың жауаптарын тыңдау Жұппен жұмыс
2-тапсырма
Өрнек түрінде жазыңыз.
1-топ 9 -мен 4 –тің көбейтіндісі,
27 -мен b –ның бөліндісі,
25 кем 49 –дан
2-топ 20 мен 8 –дің қосындысы,
8 артық 6-дан
16 тең 16-ға
(Т,Қ) Топтық жұмыс Сынып ішіне тапсырмалар орналастырылады, 1-топ әріпті өрнектерді жинайды. 2-топ теңсіздіктерді жинайды 3-топ теңдіктерді жинайды, , Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындайды және қорғайды.
1-топ b+8, егер b=15
а*7 егер а =5
42:с егер с =6
2- топ: ...-33< 55-27
8*6 > ...+13
35:5 < 48:...
3-топ: 19+...=7*5
45-…= 14+14
3*3 = 36:... Дескрипторлар: *теңдіктерді табады , белгісіз санды анықтап, құрастырады *теңсіздіктерді табады , белгісіз санды анықтап, құрастырады *әріпті өрнектерді табады, құрастырады
(МК) Кері байланыс.
Жұмысты орындауда не қиын, не жеңіл болды? Неліктен?
+ Мен ................ үйрендім.
-Маған .............. қиын.
Маған сабақтың.........................бөлігі ерекше ұнады. Себебі,...................
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:
Қабілеті жоғары оқушылар ережелерді, сұрақтарды өз бетінше құра алады.
Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
2:
Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Көбейтінді мен бөлінді түріндегі санды және әріпті өрнектерді/ теңдіктер мен теңсіздіктерді ажыратады.
Көбейтінді мен бөлінді түріндегі санды және әріпті өрнектерді құрастырады, оқиды және жазады.
Берілген өрнектерді тиісті атауымен сәйкестендіріңіз.
Дескриптор: Білім алушы
санды өрнекті анықтайды және атауымен сәйкестендіреді;
әріпті өрнекті анықтайды және атауымен сәйкестендіреді; - теңдікті анықтайды және атауымен сәйкестендіреді;
теңсіздікті анықтайды және атауымен сәйкестендіреді.
2-тапсырма
Өрнек түрінде жазыңыз. Санды өрнектердің мәнін табыңыз.
10 көбейту 4
5 пен с-тің көбейтіндісі
27 бөлу b
28 бен 4-тің бөліндісі
5 кем 9 -дан
7 артық a- дан
Дескрипторлар -оқылуы бойынша санды және әріпті көбейтінділер құрастырады және мәнін табады;-оқылуы бойынша санды және әріпті бөлінділер құрастырады және мәнін табады;-оқылуы бойынша санды және әріпті теңсіздіктер құрастырады және жазады;
