| ІV тапсырма. «Лездік тест» тапсырмалары.
I нұсқа
№
|
тапсырма
|
а
|
в
|
с
|
1
|
8 метрдің ¾ бөлігі
|
6 м
|
2 м
|
4 м
|
2
|
3/8- і 15- ке тең сан
|
8
|
40
|
5
|
3
|
Сыныптағы 25 оқушының 3/5-і қыздар. Сыныпта неше қыз бар?
|
12
|
10
|
15
|
4
|
Турист 12 км жол жүрді. Бұл оның барлық жолының 6/13-і. Туристтің жүруге тиісті барлық жолы неше км?
|
26
|
39
|
72
|
II нұсқа
№
|
тапсырма
|
а
|
в
|
с
|
1
|
9 метрдің 2/3 бөлігі
|
6 м
|
2 м
|
4 м
|
2
|
4/7- і 16- ға тең сан
|
7
|
28
|
4
|
3
|
Сыныптағы 24 оқушының 3/4-і қыздар. Сыныпта неше қыз бар?
|
12
|
16
|
18
|
4
|
Мотоциклші 36 км жол жүрді. Бұл оның барлық жолының 6/13-і. Туристтің жүруге тиісті барлық жолы неше км?
|
78
|
39
|
72
|
Дескрипторлар
1) Санның бөлігін табады;
2) Бөлігі бойынша санды табады;
3) Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген мәтінді есептерді шығарады.
Кері байланыс «+» «-» «?» - графиктік тәсіл (Оқушылар өзара кері байланыс жасайды )
|
Оқулық,
Бағдаршам түстерімен боялған қалақшалар
Үш түсті конверттер, тапсырмалар жазылған А4 қағаздары,оқулық, дәптерлер
Смайликтер
Үлестірмелер
Үлестірмелер,
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия. «Көңіл-күй таразысы»
Үйге тапсырма: № 669, 672
|
Күн,бұлт,жаңбырлы күн суреттері салынған парақшалар
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Саралау тапсырмалары оқушыларға жаңа тақырыпты меңгеру тапсырмаларынан кейін деңгейлеріне қарай беріледі. Өз қалаулары-мен орындайды.
Сабақ басында қабілеті жоғары оқушыларды диалогка тарту, және сабақтың екінші бөлімінде деңгейлік тапсырмалармен жұмыстандыру.
|
Оқушыларды үй жұмысын тексеру барысында өзара бағалауды және өзін өзі бағалауды, сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мадақтауды, мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп ауызша бағалауды қолданамын.
|
Оқу процесінің барлық күйзеліс түзуші факторларын алып тастау мақсатында әр оқушы өзін еркін ұстауына, көңіл күйінің көтеріңкі болуларына жағдай туындатамын. Ол қызықты математикалық сұрақтардан, мадақтаудан тұрады. Сергіту сәтіндегі қауіпсіздік ережесі.
|
