Сабақ: «Тікбұрышты үшбұрыш салу»
|
Мектеп: Подхоз ЖББНМ
|
Күні: 26.01.2016ж
|
Аты-жөні: Мухтарова Айтканым Булатовна
|
Сынып: 8
|
Қатысқан оқушы саны
|
Қатыспағандар
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:
|
Тікбұрышты үшбұрышты сала білуге үйрену
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар
|
А. Тікбұрышты үшбұрыштың анықтамасын біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі
|
В. Тригонометриялық өрнетерді ажырата алады
|
Кейбір оқушылар :
|
С. Тікбұрышты үшбұрыштарды салу алгоритмін қолданып есеп шығара алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар
|
Тікбұрышты үшбұрыщтың, тригонометриялық өрнектердің анықтамасын береді
|
Негізгі сөздер мен тіркестер
|
Даптермен , оқулықпен жұмыс
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым)
|
Тікбұрышты үшбұрыш дегеніміз----
|
Сіз неліктен екенін айта аласыз ба? (айтылым)
|
|
Жазылым бойынша ұсыныстар
|
|
Алдыңғы оқу
|
«Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер» және «Үшбұрыштарды шешу» салыстыра отырып айту
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Формативті бағалау (ОҮБ)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Кіріспе. Таныстырылым
(1-2 мин)
Ұйымдастыру
Үй тапсырмасын тексеру
Жаңа сабақтың табыс критериийін бірге анықтау.
|
|
|
Үй тапсырмасын тексеру (5мин)
|
Әр оқушы жеке тапсырмалар бойынша үй тапсырмасына жауап береді.
1) Кеспе қағаздар арқылы сұрау
а) Пифагор теоремасы
ә) Бұрыштың синусы
б) Бұрыштың косинусы
в) Бұрыштың тангенісі
д)Негізгі тригонометриялық теңбе-теңдік
2) Ауызша есеептер
3) Үй тапсырмасын өзара дәптерлерін ауыстыру арқылы тексеру.
|
Оқушылар бірін-бірі бағалайды
|
маркерлер, кесте, ноутбук, бағалау парақшалар, стикерлер
|
Ортасы
|
«Бірік,ойлан,бөліс»стратегиясы бойынша тақырыпты еске түсіру. Ресурс бойынша талдау
Мысалы. Сүйір бұрышының косинусы 3:5 қатынасына тең болатын үшбұрышты салайық.
Шешуі: Ізделінді тікбұрышты үшбұрыш АВС болсын, мұндағы АВ=c-гипотенуза; <С=900;
cosα= теңдігі орындалу керек. Бірлік кесінді е таңдап аламыз.  сәулелерін жүргіземіз. 29 –сурет.
СЕ сәулесіне СА=3е кесіндісін өлшеп саламыз. Центрі А нүктесі етіп, АВ=5a кесіндісіне тең радиус етіп шеңбер жүргіземіз. Ол CF сәулесін В нүктесінде қиып өтеді. Нәтижесінде АВС тікбұрышты үшбұрышы салынады. Ол тікбұрышты үшбұрышта
cosα= болады. Демек, салынған үшбұрыш есептің шартын қанағаттандырады.
Есептер шығарады
№118,120,123
|
Екі жұлдыз, бір ұсыныс
Критерий бойынша бағалау
|
маркерлер, кесте, бағалау парақшалар, стикерлер
|
Аяқталуы
|
Бекіту «Бір минут» әдісі бойынша сабақты бекіту.Ыстық орындыққа отырған оқушы бір минутта өтілген тақырыпқа байланысты өзінің ақпаратын ұсынады.
|
|
|
|
Бағалау
Үйге тапсырма: №119,125
Кері байланыс (Рефлексия)
Сабақтан алған әсерім (Сообщение)
Сабақ туралы пікір жазу мен қаншалықты меңгердім?
|
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Дарынды және талантты оқушыларға деңгей бойынша есеп шығару, төмен деңгейдегі оқушыларға оқулықты пайдаланып кесте толтыру жұмысы берілді.
|
Қалыптастырушы бағалау әдістері, критерий арқылы бағаланды
|
Оқушылардың жеке, топтық жұмыс жасау арқылы ұжымдық қарым-қатынас мәдениеті нығая түсті.
Power Point программасында таныстырылым ұсынуда санитарлық ережелер ескерілді.
АКТ пайдалана отырып жұмыстанды. Мәліметтер іздеді.
Математика информатика, пәндерімен байланыс болды.
|
