Пəнаралық байланыс
|
Генетикалық есептер шығару барысында АКТ - ны, математика сабағында меңгергендерін қолдану
|
Алдыңғы білім
|
9.2.4.1. Моногибридті будандастыру барысында фенотип, генотип, доминантты, рецессивті, белгілердің біркелкі болуы, ажырау заңы туралы ақпаратты түсінеді
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
|
Психологиялық икем: 5 мин
Қарапайым сұрақ:
Генетика саласының дамуында халық санасында ұрпақтың сау болуы деген ұғым қалыптасты, осыған орай: «қан тазалығы», «жеті ата» ұғымдарының бүгінгі тақырыпқа сәйкестігі бар ма?
Гүл, саңырауқұлақ, жануарлар түрлерінің суреттері арқылы оқушыларды топтастыру (раушан, түймедақ, нарцисс, ақ саңырауқұлақ, түлкіжем, жалған түбіртек, қоян, қасқыр, түлкі)
Мақсаты: сабақтың соңында неге осылай топқа бөлінгендігін анықтау
|
|
Сабақтың ортасы
|
І тапсырма «355 әдісі» 5 мин
Мақсаты: Үш топ бес минут уақыт аралығында тапсырма ішінен нақты бес түйіндіні алады. Бұл әдістің тиімділігі тапсырма орындау барысында топта, жұпта жұмыс жүреді, талданады, «Бағалау критреийлерімен» бірін - бірі бағалайды
Гаметалар тазалығы ережесі туралы баянда
Бағалау парақшасы
Бағалау критерийлері
|
Оқушылардың аты – жөні
|
Тапсырманы орындауы
|
|
Сөйлеу мәнері
|
|
Генетикалық есепті шығара алуы
|
|
Дәлелдердің нақтылығы
|
|
Жалпы балл
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
