Сабақтың тақырыбы:
Мектепте
|
Мектеп: №1 орта мектеп – гимназиясы
Көкшетау қаласы
|
Күні:
|
Мұғалім: Кудулова Г.А.
|
Сынып:1 сынып
|
Қатысқан:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің
мағынасын түсіну
1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен
мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сәйкес
иллюстрация/заттық сурет/сызба таңдау
1.2.3.1 Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып,түрлі тәсілдермен жауап беру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Тақырып туралы біледі.Сен мектепте не істейсің?деген сұрақты түсінеді,берілген үлгі бойынша жауап бере алады.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Мысалдар келтіре алады.Сөйлеу барысында жіктік жалғауын дұрыс қолдана алады, сұрақ қоя алады.
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Қосымша парақшаламен жұмыс істейді.Мектепте не істейтіні туралы ақпаратты өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру.
«Менің көңіл-күйім» жаттығуы
Ұқсас суреттер бойынша топқа бөлу.
|
Таныстыры
лым, суреттер.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.
1-тапсырма.оқимын,жазамын,тыңдаймын,
сөйлеймін сөздерін аударады.
Топтық, жеке жұмыс жүргізу.Суреттермен жұмыс
Дәптермен жұмыс.№ 1 жұмыс дәптері
Аудио материалдарды тыңдау.
|
Оқулық, дәптер
Аудиодиск:
2.6.1;2.6.4
|
Сергіту сәті
|
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ.
Беске бесті қосқанда
Болады екен он саусақ.
Жаза-жаза сауағым
Әлсіреді шаршады.
Оңға, солға бұрамыз,
Сосын қайта жазамыз.
«Алма ағашы» әдісі
Оқушыларға сабақ басында екі түсті “алма” беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек. Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл – күйім көтеріңкі. Қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл – күйім жоқ.
|
Сергіту жаттығуы
|
Аяқталуы
|
«Пазл».
Оқушылар пазлдың келесі бөлігін табу үшін кабинеттің ішінде еркін жүрулері керек. Сондай-ақ алдын ала бөлінген топ өз пазлдарын партада жинасытра алады.Жарыс элементін қосу мақсатында регламент орнатамын.Тапсырма орындалғаннан кейін жауап алу жүргізіледі.
|
Үлестірмелі парақшалар, флипчарт.
|
Үйге тапсырма:Сурет салып әкелу
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалайша түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
анық па?
Бүгін оқушылар не
үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
|
Сабақ соңындағы кері байланыс «Тазалық» ойыны түрінде алу.
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай
болды? Жоспарыма
қандай өзгерістер
енгіздім?
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
 
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
|
