№ р/с
|
Ауыспалы
тақырыптар
|
Сабақтардың тақырыбы
|
Оқудың мақсаттары
|
Cағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
1-тоқсан (32 сағат)
|
1-2
|
1-бөлім. Үш тілді білу – үлкен
өнер
|
1-2. Көп тіл білгім келеді
|
7.2.1.1 мақал-мәтелдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту;
7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
|
2
|
|
|
3
|
3. Талаптыға нұр жауар
|
7.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту;
7.5.1.1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.
|
1
|
|
|
4
|
4. «Қазақ тілі» өлеңі
|
7.3.6.1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз
ойын дәлелдеп жеткізу;
7.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту.
|
1
|
|
|
5
|
5. Біз отбасымызбен мемлекеттік тілде сөйлейміз
|
7.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу.
|
1
|
|
|
6-7
|
6-7. Бүгіннен бастаймын
|
7.1.5.1 тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау;
7.5.1.1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.
|
2
|
|
|
8
|
8. Тіл табысу -өнер
|
7.3.1.1 кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу;
7.4.4.1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну.
|
1
|
|
|
9-10
|
9-10. Нәтиже сабақ.
Мен не үйрендім? БЖБ №1
|
7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау;
7.2.1.1 мақал-мәтелдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту.
|
2
|
|
|
11
|
2-бөлім.
Уақыт – ұлы күш
|
1. Уақыт-сый
|
7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;
7.4.3.1 жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жазу.
|
1
|
|
|
12
|
2. Уақыттың бос өткені
|
7.3.6.1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу ;
7.2.2.1 кеңес берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
|
1
|
|
|
13-14
|
3-4. Уақытты бағалайсың ба?
|
7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;
7.5.1.2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалы шырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану.
|
2
|
|
|
15
|
5. «Өмір», «дүние» дегенің – ағып жатқан су екен
|
7.1.4.1 лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.
7.3.2.1 ресми-іскерлік (нұсқаулық) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау.
|
1
|
|
|
16-17
|
6-7. Бір минут – бір кісінің өмірі
|
7.3.6.1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу;
7.5.1.2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану.
|
2
|
|
|
18
|
8. Уақыт – өмір
|
7.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші-тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру;
7.4.4.1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну.
|
1
|
|
|
19-20
|
9-10. Нәтиже сабақ
Мен не үйрендім? БЖБ №2
|
7.4.4.1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну;
7.5.1.2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану.
|
2
|
|
|
21-22
|
3-бөлім. Жердегі климаттық өзгерістер
|
1-2. Ғаламдық экология мәселелері
|
7.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру;
7.5.1.3 топтау сан есімдерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану.
|
2
|
|
|
23
|
3. Экологиялық сауаттылық
|
7.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші→тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру.
|
1
|
|
|
24
|
4. Қазақстандағы мұздардың еруі
|
7.3.2.1 ресми-іскерлік (ұсыныстар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау.
|
1
|
|
|
25
|
5. Ауызсу қорының азаю себебін білесің бе?
|
7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
|
1
|
|
|
26-27
|
6-7. Әлем климатының өзгеруі
|
7.2.2.1 ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
7.4.5.1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер).
|
2
|
|
|
28-29
|
8-9. Д Дефо
«Робинзон Крузо»
|
7.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау;
7.5.1.3 топтау сан есімдерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану.
|
2
|
|
|
30
|
10. Тоқсандық жиынтық бағалау №1
|
7.1.2.1, 7.3.6.1, 7.4.2.1, 7.2.2.1, 7.1.4.1, 7.2.5.1.
|
1
|
|
|
31-32
|
11-12. Нәтиже сабақ
Мен не үйрендім?
|
7.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу;
7.4.5.1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер).
|
2
|
|
|
№ р/с
|
Ауыспалы
тақырыптар
|
Сабақтардың тақырыбы
|
Оқудың мақсаттары
|
Cағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
|
|
|
|
33
|
4- бөлім. Қазақстанның ежелгі қалалары және Ұлы жібек жолы
|
1. Ұлы дала өркениеті
|
7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;
7.5.1.4 одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орынды қолдану.
|
1
|
|
|
34-35 | 2-3. Отырар - өркениет ордасы | 7.3.4.1 мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау; 7.4.5.1 тақырып бойынша оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. | 2
|
|
|
36
|
4. Ұлы жібек жолы
|
7.2.2.1 талап етудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
|
1
|
|
|
37-38
|
5-6. Тараздың бойтұмары
|
7.2.4.1 шығармадағы кейіпкерлерге автор берген мінездеменің тілдік құралдарын талдау;
7.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, ресми құттықтаулар жазу.
|
2
|
|
|
39-40
|
7-8. Б.Ұзақов «Жантаза»
|
7.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру;
7.3.2.1 ресми-іскерлік (ресми құттық-таулар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау.
|
2
|
|
|
41-42
|
9-10. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ №1
|
7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;
7.2.2.1 талап етудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
|
2
|
|
42
|
43
|
5-бөлім. Спорт және денсаулық күтімі. Т.Нұрмағанбетов «Он төрт жасар жігіт»
|
1. Футбол ойнаймыз
|
7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
|
1
|
|
|
44-45
|
2-3. Жеңіл атлетикаға қатысамын
|
7.2.6.1 кесте, диаграмма, шартты белгілер, суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау;
7.5.1.5 етістік шақтарының (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану.
|
2
|
|
|
46-47
|
4-5. Еңбек – денсаулық кепілі
|
7.2.3.1. ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту.
7.2.2.1 өтініш жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.
|
2
|
|
|
48
|
6. Еңбек етсең ерінбей...
|
7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.
7.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш жазу.
|
1
|
|
|
49
|
7. Еңбекпен келген жеңіс
|
7.4.4.1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну.
|
1
|
|
|
50-51
|
8-9. Ұлттық команда
|
7.3.1.1 кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу.
7.5.1.5 етістік шақтарының (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану.
|
2
|
|
|
52-53
|
10-11. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ №2
|
7.3.2.1 ресми-іскерлік (өтініш) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
7.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш жазу.
|
2
|
|
|
54-55
|
|
