Сабақтың атауы 3-сыныпта өткенді қайталау Жалаң және жайылма сөйлем Сілтеме
- Бұл бет үшін навигация:
- Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу Сергіту сәті
- Сабақтың атауы Синтаксистік талдау
- Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі
- Ынтымақтастық атмосферасы
- Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу
- Ой толғаныс Синтаксистік талдау.
- Сабақтың атауы Бақылау диктанты
- Сабақтың жабдығы Мақсаты
- Сабақтың түрі
- Сабақтың атауы Қыстырма сөздер
|
| ||||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады) Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды) Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды) |
| ||||||
|
Ой толғаныс |
Тест 1. Сөйлемде бір сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада айтылған сөздерді А) сөйлемнің бірыңғай мүшелері Ә) сөйлемнің дара мүшесі Б) сөз таптары 2. Сөйлемдегі бірыңғай мүшелердің арасына қандай тыныс белгісі қойылады? А) нүкте Ә) сызықша Б) үтір 3. Дұрыс жазылған бірыңғай мүшені тап А) Саматпен Қанат ә) кітап қағаз Б) кітап, дәптер |
| ||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
Тексерілді: 26. 10. 2015ж
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | |||||
|
Сабақтың атауы |
Синтаксистік талдау |
| ||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| ||||||
|
Сабақтың жабдығы |
Синтаксистік талдау - оқу және ғылыми мақсатында сөйлемді, оның мүшелерін, түрлерін, құрмалас сөйлемнің құрамындағы жай сейлемдерді анықтау екенін таныту |
| ||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| |||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| |||||||
|
Топқа бөлу |
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. |
| ||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| ||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау |
Үй жұмысы жазылған жаттығуларды орындау |
| ||||||
|
Қызығушылықты ояту |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. |
| ||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. |
| ||||||
|
Ой толғаныс |
Синтаксистік талдау. Талдау реті 1.Сөйлем мүшесін табамыз. 2.Сөйлем мүшесінің жасалу жолын анықтаймыз. 3.Құрылысына қарай (жай, құрмалас) 4.Қатысына қарай (жалаң, жайылма) 5.Бастуыштың қатысына қарай (жақты, жақсыз) 6.Ойдың берілуіне қарай (толымды, толымсыз) 7.Айтылу сазына қарай )хабарлы, лепті, сұраулы) |
| ||||||
|
Үй тапсырмасы |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | |||||
|
Сабақтың атауы |
Бақылау диктанты |
| ||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| ||||||
|
Сабақтың жабдығы |
Мақсаты: оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу. Сабақтың түрі: білімді тексеру және бағалау сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру. |
| ||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| |||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| |||||||
|
Топқа бөлу |
Түрлі ойыншықтар арқылы топтарға бөлу. |
| ||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| ||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау |
Бүгінгі сабақта біз диктант жазамыз. Диктант жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты бастамай тұрып есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады? Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады? Әр жазған сөйлемді тексеріп отыру керек па? Неліктен? |
| ||||||
|
Қызығушылықты ояту |
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. Әже өнері Маржан қалада тұрады. Жазғы демалыста ауылға келді. Ол әжесін сағынып қалыпты. Әжесінің қолынан келмейтін ісі жоқ. Түрлі оюлар ояды. Текемет басады. Өрнекті сырмақ сырады. Тоқыған алашасы көздің жауын алады. Үй ішіндегі әсем мүліктердің көбі әжесінің қолынан шыққан. Маржан әжесінің осы өнерлерін үйреніп алсам деп ойлайды. (45сөз) Жазылуы қиын сөздер: демалыста, мүліктердің. 1. Өрнекті, өнерлерін деген сөздердің түбірін табыңдар. Түбірдің астын сызыңдар. 2. Текемет, сырмақ, алаша деген сөздерге қосымша жалғап жазыңдар. |
| ||||||
|
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу |
| |||||||
|
Сергіту сәті |
Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. |
| ||||||
|
Ой толғаныс |
Сурет бойынша әңгіме жүргізу. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасы |
Қайталау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||||
|
Бағалау |
Бағалау парақшаларын толтыру. |
| ||||||
|
Қазақ тілі |
Уақыты: |
Кабинет: |
Мұғалім: | |||||
|
Сабақтың атауы |
Қыстырма сөздер |
| ||||||
|
Сілтеме |
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі |
| ||||||
|
Сабақтың жабдығы |
а)білімділігі:Оқушыларға қыстырма сөз туралы түсінік бере отырып,өткен сабақтан алған білім біліктерін арттыру. ә) тәрбиелігі:Өз ойын толық,жүйелі айтып,таза,сауатты,көркем жазуға баулу. Бір-бірінің жауабын зейін қойып тыңдауға тәрбиелеу. б) дамытушылығы:Сөздік қорын,тіл байлығын,шығармашылық қабілеттерін дамыту. Сабақтың түрі:Аралас сабақ Сабақтың әдісі:Түсіндіру,сұрақ-жауап,сын тұрғысынан ойлау технологиясы Көрнекілігі:Топшамалар,мазмұнды суреттер,дидактикалық ойын,кесте т.б |
| ||||||
|
Жалпы мақсаттар |
| |||||||
|
Оқыту нәтижесі |
| |||||||
|
Топқа бөлу |
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді. |
| ||||||
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
| ||||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. |
| ||||||
|
Үй тапсырмасын сұрау |
Оқушылардың үйге берілген тапсырмаларын тексеру.Үйге 6-жаттығу.Біріңғай мүшелерді қатыстыра отырып,сұрақтарға жауап жазу.. Өткен ережелерді жаттау. 1.Сөйлем дегеніміз не? Неше түрі бар? 2.Жай және құрмалас сөйлем дегеніміз не? 3.Тұрлаулы мүше дегеніміз не? 4.Тұрлаусыз мүше дегеніміз не? 5.Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері дегеніміз не? 6.Тест жұмысын орындату. |
| ||||||
|
Қызығушылықты ояту |
Жұмбақтар. 1. Желмен ұшып жетеді, Желмен ұшып кетеді. (қаңбақ) 2.Қара ала тоны бар, Аңдардың ол ұзыны, Оны сен де танып ал. (керік) 3.Тігіп алып көк шатыр, Қызыл күрең доп жатыр. (қызылша) 4.Күндіз бармын,түнде жоқ, Ішім жанып тұрған от. Кештетіп барып сөнемін, Таңертең қайтып келемін. (күн)Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. |
| ||||||
|
жүктеу/скачать 4,78 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||