Сабақтың кезеңдері:
(Блум таксономиясы
бойынша)
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау түрі
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг ұйымдастыру
|
2 мин
|
Сәлемдесу
Топтастыру әдісін қолдану
|
1.Екіден жұптасады
2.Үштен бірігеді
3.Төрттен бірігеді
|
Тренинг «Атом-молекула»
Топтастыру
|
Білу
Үй тапсырмасы
|
5 мин
|
Семантикалық карта толтыртамын.
Ньютонның екінші заңына 3 оқушыға тақтаға есептер шығартамын.
Ыстық орындық тәсілі арқылы, миға шабуыл жасау.
Оқушылардың үй тапсырмасын қалай меңгергендерін тексеру.
Күш нені сипаттайды?
Күш неліктен векторлық шама болып табылады?
Күш пен үдеу арасында қандай байланыс бар?
Күштердің қандай түрлерін білесіңдер?
Денелердің инерттілік қасиетінің мәні неде?
Дененің массасы дегеніміз не?
Ньютонның екінші заңы қалай тұжырымдалады?
Бірнеше күш әрекет еткендегі дененің үдеуін қалай табуға болады?
|
Оқушылар семантикалық карта толтырады.
3 оқушы тақтаға шығып есеп шығарады.
Оқушы ыстық орындыққа отырып,оқушылардың қойған сұрақтарына жауап береді
|
АКТ-ны қолдану
Ыстық орындық
Миға шабуыл
|
Түсіну
Жаңа сабақ
|
15 мин
|
Ұстаным:
«Біле бер қанша білсең – тағы тіле, Жетерсің мақсатыңа біле,біле»
Жүсіп Баласағұн
Жаңа сабақтың тақырыбын тақтаға жазамын.
Электронды оқулықтан оқушыларға тәжірибе корсетемін.
1-қатар
1.Жаңа тақырыпты өздігінен меңгеру.(теория бойынша түсіндіреді)
Әрекет етуші күшке әрқашан тең қарсы әрекет етуші күш бар болады. Басқаша айтқанда,денелердің бір – біріне әрекет етуші күштер модулі бойынша өзара тең және бағыттары қарама - қарсы.
2-қатар
2. Эксперимент жасау арқылы Ньютонның үшінші заңын тексеріп көріңдер.
Жұмыстың мақсаты: Ньютонның үшінші заңын тексеру.
Құрал-жабдықтар: динамометр – 2 дана; ұштары тұзақталып байланған ұзындығы 200 мм жіп.
Жұмысты орындау тәртібі:
1. Динамометрлерді жіппен біріктіріңдер де, оны созып тартыңдар.
2. Мына сұрақтарға жауап беріңдер:
а) сол жақтағы динамометр жіпке қандай күшпен әрекет етеді?
ә) оң жақтағы динамометр жіпке қандай күшпен әрекет етеді?
Жасалған тәжірибеден қандай қорытынды шығаруға болады?
Оң жақтағы динамометрдің көрсетуі, Н
Көптеген бақылаулар мен тәжірибеден қорытынды:
1) Екі дене алайық. Олар бір – бірімен әрекеттеседі.
2) Түсірілген күштердің бағыттары қарама – қарсы.
3) a1/a2= m2/m1; a1m1= a2m2; F1=- F2.
F1- әрекет етуші күш, F2 – қарсы әрекет етуші күш деп атайды. Осыдан заңдылықты тұжырымдау керек.
3-қатар
Есептер шығарады.
А.П.Рымкевич «Физика есептер жинағынан»
№130,131,132,134,137
|
Оқушыларды 3 топқа бөлемін.
|
АКТ-ны қолдану
Эксперимент жасау
|
Қолдану
|
5 мин
|
Үш топқа постерде сурет салу тапсырылады. Әр топ өзінің тақырыбы бойынша сурет салады.
1-топ
«Ньютонның бірінші заңы»
2-топ
«Ньютонның екінші заңы»
3-топ
«Ньютонның үшінші заңы»
Табиғаттағы және техникадағы күштер туралы плакаттағы суреттер арқылы Ньютонның бірінші,екінші,үшінші заңының ерекшеліктері атап көрсету.
Постермен жұмыс жасайды.
Салған постерлерін аралап,өз ойларын қосады.
Деңгейлік тапсырмалар.
І деңгей.
1. 90 Н күш денеге 1,2 м/с2 үдеу береді. Осы денеге қандай күш 3 м/с2 үдеу бере алады?
2. Массасы 4 кг дене қандай да бір күштің әсерінен 2 м/с2 үдеу алады. Массасы 8 кг денеге дәл осындай күшпен әсер еткенде, ол қандай үдеу алады?
3. Массасы 5 кг дене 15 м/с2 үдеумен вертикаль құлауы үшін оған қандай күш әсер етуі керек?
ІІ деңгей.
200 Н күш әсерінен дене координатасы х=50+4t+t2 заңымен өзгеретіндей болып, түзусызықты қозғалады. Дененің массасы қандай?
Массасы 2 кг денеге бір түзудің бойымен екі күш әсер етеді: 8 Н және 6 Н. Олардың арасындағы бұрыш: а)00; ә) 1800 болғанда, осы дененің үдеуін анықтаңдар.
ІІІ деңгей
Егер екі адам 120 Н күшпен екі жаққа керіп тартса, 150 Н кері күшке шыдайтын арқан үзіле ме?
Таразы басын сумен жартылай толтырылған стақан теңгеріп тұр. Егер стақандағы суға қарындашты салып, оны стақанға тигізбей қолмен ұстап тұрса, таразының бұзыла ма?
|
«Бірігіп сурет салу»
«Галереяға саяхат»
сұрақ-жауап
|
Талдау
|
6 мин
|
Жасаған постерлерін тақтаға шығып талдайды.
|
Пікір алмасады,талқы-лайды.
|
|
Жинақтау
|
5 мин
|
Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)
(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы) берілген тапсырманы орындау
Кез-келген дене қозғалысына мысал келтіру?
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
Ньютонның ІІІ заңы дегеніміз не?
Ньютонның ІІІ заңының формуласын жаз?
Шамасы F1 = 3 болатын күшпен дененің бір нүктесіне әсер етеді. Осы күшке кері қандай күш әрекет етеді?
Қозғалыстағы дене мен тыныштықтағы денені салыстыр?
Гантель көтеріп тұрған баланы түсіндір?
Денеге күш түсіргенде Ньютонның ІІІ заңының орындалуының маңызы қаншама
|
|
Бағалау
Өзін-өзі бағалау
|
2 мин
|
Интерактивті тақтадан блоб ағашының суреті көрсетіледі.
|
Өз аттарын стикерге жазып блоб ағашына іледі.
|
«Блоб ағашы»
|
Үй тапсырмасы
|
2 мин
|
|
