Үй тапсырмасы: Жер қабықтары және олардың құрамдас бөліктерін зерттеу. "Су тіршілік көзі " эссе жазу.
|
Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Пәнаралық байланыстар.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану
|
-(Ж) Жер қабығы кестесін толтыру
|
"Аквариум"
"Блум Кубигі"
"Дұрыс жауапты тап"
"Почта ойыны"
"Білім ағашы"
|
Сабақ барысында АКТ-ны пайдалану арқылы ойлау қабілеттерін артып, есте сақтау қабілеттері дамиды.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқушылар сабақ мақсаттарына шынайы жетті.
Оқушылардың екі-үшеуі тапсырмаларды орындаудау барысында түсінбеушілік кездесті, бірақ ол оқушыларға мативация жасап алға қарай ұмтылуына ықпал жасадым.
Әрине сабақ барысында уақытты тиімді пайдаландым.
Сабақ жоспарланған бойынша, ауыткушылық болған жоқ.
|
Қорытынды бағалау: Топ басшылары топ мүшелерін бағалады.
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
Кейбір оқушылар постер қорған кезде, жан – жақтан ізденіп, нақты ойларын жеткізді.
Ал оқушылар арасындағы тез арада керекті мәліметтерді тауып қосып отырды.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
Әр түрлі стратегиялар қолданылғанда сабақтың жақсы өтуіне оң ықпал етер еді.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? Оқушылардың барлығы бірдей емес және сабақта оқушылардың көңіл күйіне назар аудару керек
|
