Сабақтың өту мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Қайталау Сабақтың мақсаты



бет24/28
Дата17.06.2018
өлшемі0,78 Mb.
#42644
түріСабақ
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28


Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин


Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Жеміс аттары арқылы топтарға бөлу


Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Бір-біріне жақсы тілектер айту

5 топқа бөлінеді


ІІ. Өткенді қайталау:

Еске түсіру

15 мин


1. Үй жұмысын тексеру: 61-жаттығу. (Сөйлем-нен қыстырма сөзді табу, астын сызу, талдау)

2. Қыстырма сөздердің мағынасына қарай мы-сал келтіріп жазу, талдау, қорытынды жасау:

3. Қыстырма сөздерге тән белгілерді топтастыру


1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді

2. Топтық жұмыс: әр топ өзіне беріл-ген тапсырмаға сәйкес қыстырма сөздердің мағынасына қарай мысал келтіріп жазады, талдайды, қорытынды жасайды

3. Қыстырма сөздерге тән белгілерді топтастырып жазады, дәлелдейді


ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіну:

8 мин


1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Оқулықпен жұмыс: 65-жаттығу.

Екі бөліктің қайсысы сөйлем, қайсысы мәтін екенін салыстырып, қыстырма сөздердің ойды санамалап ретімен баяндаудағы рөлі туралы айту.


Топтық жұмыс: екі бөліктің қайсысы сөйлем, қайсысы мәтін екенін салыстырып, қыстырма сөздердің ойды санамалап ретімен баяндаудағы рөлі туралы айтады, талдайды, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин


«Қарлы кесек» ойыны. Бір топ екіншісіне қыстырма сөз айтады, екінші топ сөйлем құрайды

Допты лақтыру арқылы бір топ екіншісіне қыстырма сөз айтады, екінші топ сөйлем құрайды

Талдау және қолдану:

4 мин


67- жаттығу. Сәйкестендіру картасы: қыстырма сөзі бар сөйлем мен оған сәйкес келетін сызбаны табу, ойын дәлелдеу.

Жұптық жұмыс: сәйкестендіру картасымен жұмыс жасайды, ойын дәлелдейді.

7мин

66-жаттығу. Берілген қыстырма сөздерді қатыстырып сөйлем құрап жазу: рас, оның айтуынша, сірә, меніңше.

Жеке жұмыс: сөйлем құрап жазады, қызыл түспен белгіленген оқушы оқиды, талдайды, дәлелдейді

І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:

3 мин


1. Қыстырма сөздерге тән белгілерді ата.

2. Қыстырма сөздер сөйлемге қандай мағына үстейді екен?

3. Суретке қарап, қыстырма сөзі бар сөйлем құрастыру


Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді.

Бағалау:

2 мин


Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин


1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3. Қай тапсырма оңай болды?


Қол көтеру арқылы ауызша өз ойларын айтады

Үйге: 1 мин

Үй тапсырмасын түсіндіру: 68-жаттығу

Күнделікке жазады

Пәні: қазақ тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Қыстырма сөздер

Сабақтың мақсаты:

Қыстырма сөздер туралы түсінік беріп, олардың сөйлемге үстейтін мағынасымен және тыныс белгісімен таныстыру

Оқыту нәтижелері:

Қыстырма сөздерді біледі, олардың сөйлемге үстейтін мағынасын саралайды, қойылатын тыныс белгісін біледі, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Оқулық (Г.И. Уәйісова, Ә.Е. Жұмабаева), бағалау парағы, кесте, тірек-сызба, сөзжұмбақ


Бірыңғай мүшелерге

тәнбелгілер



Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин


Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Түстер арқылы топтарға бөлу


Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Бір-біріне жақсы тілектер айту

5 топқа бөлінеді


ІІ. Өткенді қайталау:

Еске түсіру

10 мин




1. Үй жұмысын тексеру: 58-жаттығу (Жұмбақты шешу, бірыңғай мүшелерді тауып дәлелдеу)

2. «Жазбаша дөңгелек үстел»ойыны. Сөйлемнің бірыңғай мүшелеріне тән белгілерді топтастыру, мысал келтіру, талдау, қорытынды жасау:



1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы 1 оқушы дәлелдейді

2. Топтық жұмыс: топтағы әр оқушы сөйлемнің бірыңғай мүшелеріне тән белгілерді жазады, топтастырады, мысал келтіреді, талдайды, қате пікірлерді түзетеді, қорытынды жасайды




3 мин

Сөздік диктант:

Алтай - қорғасын, мырыш, мыс, темір, алтын тағы басқа рудаларға бай өлке. Алтайдың қысы суық, ұзақ болады. Көктем мен күз мерзімі қысқа.

Тапсырма: бірыңғай сөйлем мүшелерін тауып, тыныс белгісін қойып, астын сызу.


Жеке жұмыс: сөздік диктантты жазады, бірыңғай сөйлем мүшелерін тауып, тыныс белгісін қояды, астын сызады.

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіну:

6 мин


1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Оқулықпен жұмыс: 59-жаттығу. Сөйлемдер-ді оқып. Қарамен жазылған сөздерге назар аудару. Олардыңсөйлемге қандай мағына үстеп тұрғанын байқату, қорытынды жасау



Жалпы жұмыс: сөйлемдерді оқиды, қарамен жазылған сөздердің сөйлемге қандай мағына үстеп тұрғанын айтады, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин


Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

Талдау және қолдану:

10 мин


60-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу. Қыстырма сөздерді табу, олардың сөйлемге қандай мағына үстеп тұрғанын кестенің көмегімен түсіндірту,қыстырма сөз сөйлемнің қай жерінде тұрғанына, тыныс белгілеріне назар аударту, қорытынды жасату

Топтық жұмыс: сөйлемдерді көшіріп жазады, қыстырма сөздерді табады, олардың сөйлемге қандай мағына үстеп тұрғанын кестенің көмегімен түсіндіреді, тыныс белгісін қою тәртібін талдайды, қорытынды жасайды

5мин

62-жаттығу. Сөйлемдерді тиісті тыныс белгісін қойып көшіріп жазу, ойын дәлелдеу

Жеке жұмыс: сөйлемдерді тиісті тыныс белгісін қойып көшіріп жазады, ойын дәлелдейді

І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:

3мин


63-жаттығу. Сөзжұмбақты шешу арқылы ойын қорыту

Топтық жұмыс: сөзжұмбақты шешеді, ойын қорытады

Бағалау:

2 мин


Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

1 мин


1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3. Қай тапсырма оңай болды?


Қол көтеру арқылы ауызша өз ойларын айтады

Үйге: 1 мин

Үй тапсырмасын түсіндіру: 61-жаттығу

Күнделікке жазады

Пәні: қазақ тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

Сабақтың мақсаты:

Қосымша бірыңғай мүшелердің әрқайсысына немесе соңғы сөзіне ғана жалғанатынын байқату және олардың тыныс белгілерін таныту, дәлелді сөйлеуін дамыту

Оқыту нәтижелері:

Бірыңғай мүшелердің өзара жалғаусыз қатар тұру арқылы және жалғаулық шылаулар арқылы байланысатынын біледі, қосымшаның жалғану емлесін біледі, тыныс белгілерін қоюды біледі, дәлелді сөйлеуге үйренеді

Негізгі дерек көздер:

Оқулық, бағалау парағы, тірек-сызба, суреттер,кесте


Бірыңғай мүшелер қалай байланысады? Қосымша қалай жалғанады?

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин


Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Жақсы тілектер айту арқылы топтарға бөлу


Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Бір-біріне жақсы тілектер айту

5 топқа бөлінеді


ІІ. Өткенді қайталау:

Еске түсіру

8 мин




1. Үй жұмысын тексеру: 52-жаттығу (Мәтіннен бірыңғай мүшелерді тауып, ара-сына тыныс белгілерін қойып көшіріп жазу )

2. Сөйлемнің бірыңғай мүшелеріне тән белгілерді топтастыру, суретке қарап мысал келтіру, талдау, қорытынды жасау.



1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы бір сөйлемнен оқиды, бірыңғай мүшелерді табады, дәлелдейді, тыныс белгісін айтады

2. Топтық жұмыс: сөйлемнің бірыңғай мүшелеріне тән белгілерді салысты-рады, мысал келтіреді, талдайды, қорытынды жасайды



5 мин

Сөздік диктант:

Өзендер, көлдер – жердің берекесі. Өзен, көлдер – жердің берекесі.

Сөйлемнен бірыңғай мүшелерді табу, сөз құрамына талдау, не байқағандарын айту


Жеке жұмыс: сөздік диктантты жазады, бірыңғай мүшелерді табады, сөз құрамына талдайды, не байқағандарын айтады

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіну:

4 мин


1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Оқулықпен жұмыс: 53-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, бірыңғай мүшелерді табу, қосымшаларына назар аударту



Жаппай жұмыс: өлеңді мәнерлеп оқиды, бірыңғай мүшелерді табады, қосымшаларына назар аударады, қорытынды жасайды

3 мин

54-жаттығу. Жұмбақты оқу, шешуін табу, бірыңғай мүшелерді табу, қандай мүше болып тұрғанын айту.

Жұптық жұмыс: жұмбақты шешеді, бірыңғай мүшелерді табады, талдайды

Сергіту сәті:

1 мин


Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

Талдау және қолдану:

6 мин


56 –жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу, бірыңғай мүшелерді тауып, олардың бірыңғай мүше екенін дәлелдеу, қосымшаның қалай жалғанғанын айту

Топтық жұмыс: сөйлемдерді көшіріп жазады, бірыңғай мүшелерді тауып, олардың бірыңғай мүше екенін дәлелдейді

4 мин

57-жаттығу. Сөйлемдерді оқу, бірыңғай мүшелерді табу, олардың арасына қандай жағдайда үтір қойылмағанын байқату

Жаппай жұмыс: сөйлемдерді оқиды, бірыңғай мүшелерді табады, олардың арасына қандай жағдайда үтір қойылмағанын түсіндіреді

І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:

3 мин





Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді

Бағалау:

2 мин


Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

2 мин


1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3. Қай тапсырма оңай болды?


Есінде қалған ереже-анықтамаларды жазады

Үйге: 1 мин

Үй тапсырмасын түсіндіру: 58-жаттығу

Күнделікке жазады

Пәні: қазақ тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

Сабақтың мақсаты:

Бірыңғай мүше туралы түсінік беру, сөйлем мүшесіне талдау дағдыларын дамыту, өз ойларын дәлелдеуге үйрету

Оқыту нәтижелері:

Бірыңғай мүшелердің өзіндік ерекшеліктерін біледі, олардың арасына қойылатын тыныс белгісін меңгереді, талдайды, өз ойларын дәлелдеуге үйренеді

Негізгі дерек көздер:

Оқулық, бағалау парағы, тірек-сызба, суреттер, Венн диаграммасы, плакат, маркер


Бірыңғай мүшелерге тәнбелгілер

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин


Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Жақсы тілектер айту арқылы топтарға бөлу


Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Бір-біріне жақсы тілектер айту

5 топқа бөлінеді


ІІ. Өткенді қайталау:

Еске түсіру

8 мин




1. Үй жұмысын тексеру: 45-жаттығу (Етістіктен жасалған күрделі мүшесі бар сөйлемдер ойлап жазу)

2. Сөйлемнің дара және күрделі мүшелеріне тән белгілерді салыстыру, мысал келтіру, талдау, қорытынды жасау



1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы күрделі мүшелерді табады, дәлелдейді

2. Топтық жұмыс: сөйлемнің дара және күрделі мүшелеріне тән белгілерді салыстырады,мысал келтіреді,талдайды, қорытынды жасайды



3 мин

Сөздік диктант:

Мамықтай майда қар қалқып келіп түсіп жатыр. Қара ала лақ маңырап қоя берді. Бір жылда он екі ай бар.

Тапсырма: күрделі мүшелерді тауып, астын сызу


Жеке жұмыс: сөздік диктантты жазады, күрделі мүшелерді тауып, астын сызады, қатесін салыстырып тексереді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіну:

6 мин


1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Оқулықпен жұмыс: 47-жаттығу. Сөйлемдерді оқып. Қарамен жазылған сөздерге назар аудару. Оларды санамалап оқу, сұрақ қою. Не байқағандарын айту.



Топтық жұмыс: сөйлемдерді оқиды, қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды, сөйлемнің қандай мүшесі екенін, қай сөз табынан жасалғанын айтады, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин


Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

Талдау және қолдану:

10 мин


48-жаттығу. Сөйлемдерді оқу. Сызбаларға қарап, бірдей сұраққа жауап беретін сөздер сөйлемде бір ғана мүшенің қызметін атқаратынын байқату, тыныс белгілеріне назар аудару, қорытынды жасату:



Топтық жұмыс: сөйлемдерді оқиды, сызбаларға қарап, бірдей сұраққа жауап беретін сөздер сөйлемде бір ғана мүшенің қызметін атқаратынын талдайды, қорытынды жасайды

6 мин

49-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу, бірыңғай мүшелерді табу, тыныс белгілерін қою, олардың бірыңғай мүше екенін дәлелдеу

Жеке жұмыс: мәтінді көшіріп жазады, бірыңғай мүшелерді табады, тыныс белгілерін қояды, олардың бірыңғай мүше екенін дәлелдейді

І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:

3 мин


1. Бірыңғай сөзі қандай мағынаны білдіреді деп ойлайсың?

2. Бірыңғай мүшелерге тән белгілерді ата

3. Бірыңғай мүшеге мысал келтір


Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді

Бағалау:

2 мин


Бағалау

Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды

Рефлексия:

2 мин


1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?


Есінде қалған ереже-анықтамаларды жазады

Үйге тапсырма беру: 1 мин

Үй тапсырмасын түсіндіру: 52-жаттығу

Күнделікке жазады

Пәні: қазақ тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері

Сабақтың мақсаты:

Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері туралы білімдерін кеңейту, сөйлем мүшелеріне талдау дағдысын дамыту

Оқыту нәтижелері:

Дара және күрделі мүшелерді ажыратады, күрделі мүшелердің қай сөз табы-нан жасалғанын табады, сөйлем мүшелеріне талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Оқулық, бағалау парағы, кесте, суретті мәтін



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет