Сабақтың уақыты
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5минут
|
Ұйымдастыру бөлімі.
«Қар кесегі» әдісі
Өткен сабақты қайталау барысында бір-біріне сұрақтар қою
|
Оқушылар өткен тақырып бойынша ақ параққа өз сұрақтарын жазып, бір-бірімен алмастыру арқылы жауап береді
|
|
Ақ парақтар
|
Жаңа сабақ
15минут
|
Топқа бөлу.Оқушыларға жұлдызшалар тарату арқылу топқа бөлу
1-тапсырма.
Мәтінмен жұмыс.
«Щығарма кестесі» әдісі арқылы мәтіннен түсінгенін баяндау.
1.Шығарма аты
2.Авторы
4.Оқиға болған уақыт
5.Оқиға болған жер
6.Негізгі кейіпкерплер
7.Негізгі ой
8.Шығарманың идеясы
2-тапсырма
«Тұжырымдамалық кесте» әдісі
Шығармадағы кейіпкерлердің іс‑әрекеттерін теріп жазып, автор берген портреттік мінездемемен салыстыру
Кейіпкерлер
|
Кейіпкердің іс-әрекеті
|
Автор берген портреттік мінездеме
|
Серік
|
|
|
Борис
|
|
|
Анна Ивановна
|
|
|
|
«Жау тылындағы бала» повесінен үзінді оқиды.Түсінгендерін баяндайды.
Дескриптор:
Мәтінді түсініп оқиды;
Түсінгенін баяндайды;
Оқушылар топтаса отырып кестені толтырады.
Дескриптор:
Кестені олтырады;
Кейіпкерлер бейнесін салыстырады;
|
«Бас бармақ» әдісі
«Бас бармақ» әдісі
|
7-сынып Қазақ әдебиеті оқулығы
Кесте түсірілген қағаз
|
Сабақтың ортасы
15 минут
|
Сергіту сәті.
«Жойылсын жалғыз сөз соғыс деген» әнін хормен орындау
3-тапсырма.
«Еркін жазу» әдісі.
Шығарманың әсер еткен тұсы туралы шағын ойтолғау жазу.
4-тапсырма.
Жомарт пен Жамалдың күдігі мен қорқынышы. Кейіпкерлер бейнесін сомдау,
Үйге тапсырма: Кейіпкерге хат жазу
|
Оқушылар шығармадан алған әсерлері туралы ойтолғау жазады
Дескриптор:
Шығармадан алған әсерін жазыды;
Ойын толық жеткізеді.
|
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»
|
|
Сабақтың соңы
5минут
|
Рефлексия.
«3+2+1» әдісі
|
Сабақ бойынша оқушылар ұнаған 3 кезең, 2 сұрақ, 1 ұсыныс айтады
|
|
|
