Сабақтың тақырыбы
|
§11 Табиғат кешені
|
Күні:
Сыныбы: 7
|
Сағат реті№ 11
|
Сілтеме
|
Материктер мен мұхиттар географиясы 7 сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт), оқулық, Алматы «Атамұра» 2012ж., авторлары: Ә.Бейсенова, С.Әбілмәжінова, К.Каймулдинова §11, 50 - 55 б.
|
Мақсаты
|
Білімділік
|
Дамытушылық
|
Тәрбиелік
|
|
Оқушыларға табиғат кешені туралы түсінік қалыптастыру.Гоеграфиялық қабық туралы жан-жақты білімін кеңейту, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, өз ойын толық жеткізіп, материктерді ажырата білуді, негізгі түйінді таба білуге дағдыландыру.
|
Оқушылардың география ғылымына деген қызығушылықтарын арттыру, өз ойларын еркін, нақты жеткізе білуге баулу, география пәніне деген білімділігін дамыту, өз бетімен ізденуге, ой қорытуға және бағалауға машықтандыру.
|
География сырын тануға, оны өз көзімен көре білуге тәрбиелеу.Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге, көмектесуге, бірін-бірі тыңдауға тәрбиелеу, отансүйгіштікке баулу, экологиялық тәрбие беру.
|
Негізгі идея
|
Географиялық қабықтың маңызды заңдылықтарын ерекшелеп көрсету және оларды бір – біріненен ажырата алуға ықпал жасау.
|
Күтілетін нәтиже
|
Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, географиялық материалды қалай оқу керектігіне назар аударады, өзіндік баға бере алу тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және географиялық тілмен сөйлеуге көңіл аударады, дарынды оқушыны үлгі етеді, географиялық мағұлматтарды меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы география пәніне білімі молаяды, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді, жаңа ұғымдар мен атауларды меңгеруге талпынады.
|
Таным деңгейлері
|
Белсенді оқытудағы мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Белсенді оқытудағы қолданылатын технологиялар, әдіс тәсілдер
|
Ресурстар
|
Уақыт
|
Оқыту кезеңдері
|
Қызығушылықты ояту
|
Білу
|
Оқушыларға жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.
Оқушыларға жетектеуші сұрақтар қою.
|
Ойсергек . Сәттілік тілеу.
Тақырыпқа байланысты сұрақтарға балалар тез, әрі анық жауап береі (бұл орайда өткен тақырыптар бойынша және географиялық қабық т.б ).
|
«Аялдамамен оқу», «Бағдаршам».
|
А4 форматтағы карталар
Географиялық диктант
Дүние жүзінің
Физикалық картасы
|
5 мин
|
Түсіну
|
Картамен жұмыс жасаттыру, географиялық қабықтың құрам бөліктерін еске түсіре отырып, олардың арасындағы байланыстарды, заңдылықтарын жете түсіндіру
|
Картамен жұмыс жасайды. Ерекшелік еткен факторларын атайды,географиялық қабықтың құрам бөліктерімен байланыс жасалады және заңдылықтарына толық тоқталып өтеді.
|
«ПАЗЛ» әдісін қолдану,«Аялдамамен оқу» стратегиясы
«Географиялық атаулар»,«Ойтолғаныс» кезеңі, «Кластер» бағалауда «Бағдаршам», БЛУМ таксономиясы, АКТ, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын. Білім беру үшін және оқыту мен оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, топбасшыны анықтау.
|
Дүниежүзінің климаттық картасы, контур карта, оқулық мәтіні.
|
10 мин
|
Оқыту кезеңдері.
|
|
Қолдану
|
Оқушыларды сырттай бақылау
|
Әр топ берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Диалогтік.
|
А4 форматтағы физикалық картаның кескіні
|
7 мин
|
|
Сергіту.
|
АКТ
|
3 мин
|
Талдау
|
Оқулықпен жұмыс. Топтарға тапсырмалар беру.
І топ. Табиғат кешеніне сипаттама беру
ІІ топ. Географиялық қабық пен оның құрам бөліктеріне анықтама беру
ІІІ топ.Географиялық қабықтың тұтастық заңдылығын түсіндіру
IV топ. Географиялық қабықтың зат және энергия айналымы заңдылығын анықтап, түсіндіру.
Vтоп. Географиялық қабықтың ырғақтылық және зоналылығын қалыптастырушы факторларын анықтау.
|
Тақырып толығымен оқылады, картамен жұмыс жасалады, әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Диалогтік оқыту.
|
Оқулық, А4 , қаламсап
|
7 мин
|
Оқыту кезеңдері
|
Ой-толғаныс кезеңі.
|
Жинақтау.
|
Шығармашылық тапсырма беру. А4 форматқа географиялық қабыққа әсер ететін:
- тұтастығы әсерәнен болатын құбылыстар;
-зат және энергия алмасуынан болатын құбылыстар;
-ырғақтылығы әсерінен болатын құбылыстар;
-зоналылығы әсерінен болатын құбылыстарды анықтау.
|
Тапсырмаларды орындайды. Берілген рет бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Диалогтік
АКТ
|
А4, қаламсап,
контур карта, оқулық мәтіні.
|
10 мин
|
Бағалау.
|
Оқушылар бірін-бірі бағалайды, мұғалім формативті бағалайды, кері байланыс. Үйге тапсырма: Табиғат кешендеріне және географиялық қабықтың заңдылықтарына шолу жасап келу.
|
3 мин
|
