Барлық оқушылар жасай алады: сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжайды, сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжайды.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин)
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мынау – менің жүрегім, Барлығы осыдан басталған.
Өлеңді тыңдайды, таныс сөздерді қимылмен көрсетеді.
ҚБ: ынталандыру
өлең
Мынау – менің басым, Бәрін осы басқарған. Мынау – менің оң қолым, Барлық істі тындырған.
Бәріміз тату болайық!
Дауыстап айтып жасайды. Сергіту жаттығуын жасайды.
Дәптермен жұмыс.
4-тапсырма. Жазайық. Суреттерге қара. Спорт түрлерін ата. Сұрақтарға жауап жаз.
Спорттың басқа қандай түрлерін білесің?
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
жаттығуды дауыстап айтады;
сурет бойынша сөйлемдер құрайды;
сұраққа жауап береді.
символдар пайдалану
Сабақтың соңы (5 мин)
Кері байланыс. «Бетпе-бет» әдісі.
Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды. Сол бойынша бүгінгі сабаққа кері байланыс жүреді.
Бөлім
ДЕНІ САУДЫҢ – ЖАНЫ САУ
Педагогтің аты-жөні
Күні
Сынып: 2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
11-сабақ. Шынықсаң, шымыр боласың
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.1.1.1 баяу және анық айтылған сөзді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату;
2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар жасай алады: сөйлемдерді ажыратады, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
Оқушылардың көбі жасай алады: сөйлем түрлерін ажыратады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, суретті сипаттайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин)
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ауа, Жер, От» психологиялық тренингі. Мақсаты: оқушылардың бой сергітуіне, қимыл-қозғалыс жасауына көмектеседі. Мұғалім: «Ауа», «Жер», «От» деген сөздерді кезек айтады. Ал егер де екеуін қатар айтса, онда қатысушылар екеуін де бірге тез-тез
жасайды.
Оқушылар мұғаліммен бірге жасайды.
Ауа: екі қолды жайып ұшады;
Жер: екі аяқты жай қозғалтады;
От: бір-бірінің арқасынан қағады.
«Ауа – құс ұшты» дегенде оқушылар
екі қолды екі жаққа жайып, ұшқан құстың бейнесін жасайды.
ҚБ: «Бес саусақ» әдісі
Сабақтың ортасы (35 мин)
Жаңа сөздер: жарыс, жетістік, шымыр, жаттықтырушы.
Дәптердегі №1 тапсырма. 1-тапсырма. Тыңдайық. Мектепте спорт түрлерінен жарыс өтті. Оқушылар күреске және футболға қатысты.
Жарысты көруге ата-аналар келді. Олар
балаларының жетістіктерін көріп қуанды.
Жаттықтырушылар оқушыларға алғыс айтты. Жарыс өте қызықты болды.
Жарыс қайда өтті?
Жаңа сөздерді тыңдалым мәтінінен қайталайды.
Дәптермен жұмыс. Өз ойын ашық айтады.
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
тақырыпқа сәйкес
Оқушылар қандай спорт түріне қатысты?
Сергіту сәті. Өн бойымды тік ұстап, Таянамын бүйірді.
Бастап кетем дұрыстап, Бір! Екі! Бір! Екі!
Дәптердегі №2 тапсырма.
Дәптермен жұмыс.
2-тапсырма. Оқиық.
Әділеттің әкесі қандай?
Сипаттап жазады. Сұраққа жауап береді.
3-тапсырма. Айтайық. Жаттығуды дауыстап айту.
Жаттығуды айтып орындайды.
Дескриптор:
мәтінді мұқият тыңдайды;
сұрақтарға жауап береді.
интербелсенді тақта
4-тапсырма. Жазайық. Кестені толтыр. Көшіріп жаз.
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
мәтінді оқиды;
кестені толтырады;
әкесін сипаттап жазады.
кесте
Сабақтың (5 мин)
соңы
Кері байланыс. «Неге? Неге?» әдісі. Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Жүргізуші осы сабақта не үйренгенін айтады және соңғы сөйлемін «неге?» деген сұрақпен аяқтайды. Келесі оқушы сол сұраққа жауап
беріп, қасындағы әріптесіне «неге?» деген сөзі бар сұраулы сөйлем айтады. Келесі ойыншылар да осы әрекеттерді тізбек
бойынша жалғастырады. Ойынның соңында оқушылар орындалған тапсырмаларды еске түсіріп, олардың түйінді тұстарымен ой
бөліседі.
2.1.1.1 баяу және анық айтылған сөзді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату;
2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар жасай алады: сөйлем түрлерін ажыратады, сұрақтар құрастырады, жауап береді.
Оқушылардың көбі жасай алады: сөйлем түрлерін ажыратады, сұрақтар құрастырады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сұрақтар бойынша мәтін құрап жазады.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин)
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ауа, Жер, От» психологиялық тренингі. Мақсаты: оқушылардың бой сергітуіне, қимыл-қозғалыс жасауына көмектеседі. Мұғалім «Ауа», «Жер», «От» деген сөздерді кезек айтады. Ал егер де екеуін қатар айтса, онда қатысушылар екеуін де бірге тез-тез
жасайды.
Оқушылар мұғаліммен бірге жасайды.
Ауа: екі қолды жайып ұшады;
Жер: екі аяқты жай қозғалтады;
От: бір-бірінің арқасынан қағады.
«Ауа – құс ұшты» дегенде оқушылар
екі қолды екі жаққа жайып, ұшқан құстың бейнесін жасайды.
ҚБ: «Бас бармақ» әдісі
Сабақтың ортасы (35 мин)
Жаңа сөздер: денешынықтыру, бір орында, иық, бел.
Жаңа сөздерді қайталайды.
1-тапсырма. Айтайық. Суреттерге қара. Оларды айтып орында.
Жаттығу жасайды.
ҚБ: «Бес саусақ» әдісі
2-тапсырма. Оқиық. Суретпен жұмыс.
Мәтінмен жұмыс.
ҚБ: бірін-бірі бағалау
Дескриптор:
жаңа сөздерді дауыстап қайталайды;
суретке қарап, жаттығу жасайды;
мәтінді түсініп оқиды;
сурет бойынша әңгімелейді.
Дәптердегі №1 тапсырма.
Дәптермен жұмыс.
Сергіту сәті. Тұрып қалмай жантайып, Бiр еңкейiп, шалқайып,
Жылдам-жылдам қозғалып, Асқақ әндер айтайық.
