Сабақтың тақырыбы: 11 санының құрамы Оқу мақсаты



бет3/3
Дата05.12.2019
өлшемі0,84 Mb.
#53040
түріСабақ
1   2   3
Байланысты:
матем 1 тоқсан





Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.1.3.2. Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерін қолданып өлшеу

2.1.3.4.Ұзындық (см, дм, м), масса (кг, ц) өлшем бірліктері арақатынасына сүйеніп түрлендіру


Сабақ мақсаттары




Барлық оқушылар орындай алады:

Шәкіл көрсететін шамалардың мәнін таба алады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;

Кейбір оқушылар орындай алады:

Сызғыштың көмегімен ұзындық өлшемдерін анықтайды;

Бағалау критерийлері


1Әртүрлі өлшеу құралдарындағы шәкіл көрсететін шамалардың мәнін табуды үйренеді;

2.Шамалардың сəйкес мəндерін анықтайды;

3. Жазбада тиісті өлшем бірлігін көрсетеді.;

4.Ұзындық өлшеу құралымен өлшем жүргізе алады;



Тілдік мақсат

Шамалар

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.



Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті......деп ойлайсыз

1. Жай есеп деп қандай есептерді айтамыз?

2. Құрама есеп деп қандай есептерді айтамыз?

3. Есепті шығару үшін алдымен нені білу керек?

4. Одан кейін нені білу керек?



Алдыңғы оқу

Бір және екі амалмен орындалатын есептер

Ишара

Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;

Сары- көмек қажет, түсінбедім.



Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар


Басы



«Шаттық шеңбер»

Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.

Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.


Сары ,қызыл ,жасыл , житондар

Ортасы


Тыңдалған ақпараттан білім алушылар тұжырым жасайды.

1-тапсырма: «Анықта»ӨЖ



Дескриптор:

1. Берілген иллюстрацияға сүйеніп құралдарды атайды;

2. Өз пайымдауларымен айтып түсіндіреді;

3. Метр-өлшем құралын біледі;

4.Бір-бірін тексеріп, бағалайды;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

2- тапсырма: «Шығармашылық жұмыс» ҰЖ



Дескриптор:

1. Метрдің көмегімен бөлменің ұзындығымен енін анықтайды;

2. Ұзындық өлшеу құралымен өлшем жүргізе алады; ;

3. Метрді дицеметрмен өрнектейді;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»



Сергіту сәті

3- тапсырма: ӨЖ

Түсіндіре отырып шығар

Дескриптор:

1. Есепті түсіндіре отырып есептеп жазады;

2Ұзындық өлшем бірліктерін атайды;

3. Жазбада тиісті өлшем бірлігін көрсетеді.

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

4- тапсырма: ЖЖ «Түсіндір»

Дескриптор:

1. Есептің қысқа шартын құрап жазады;

2. Есепті шығарады, бір-біріне түсіндіреді;

3. Ұзындық өлшем өлшем бірлігін атайды;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

5-тапсырма: ТЖ «Жинақтау»

Дескриптор:

1. Есептің берілгеніне қарап анықтайды;

2. Есепті түсіндіре отырып шығарады;

3.Теңдік тура болатындай жақша қояды;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»



Бейджик


Тер

іс-қимылмен көрсетеді



Соңы


Үй тапсырмасы: 63-бет № 6
Кері байланыс: «Білім ағашы»

Білім ағашы парақ

шасы стикер



Қосымша мәліметтер




Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:



Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.







Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?



Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------



Сабақ: математика

Мектеп:

Сабақтың тақырыбы:

Центнер

Күні: 22.10.2018 жыл

Мұғалімнің аты:

Сынып: 2«А»

Қатысқандар: 16

Қатыспағандар:




Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.1.3.2.Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеу ; 2.1.3.3. Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орында;

Сабақ мақсаттары




Барлық оқушылар орындай алады:

Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеуді үйренеді;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;

Кейбір оқушылар орындай алады:

сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстырады;

Бағалау критерийлері


1. Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеуді үйренеді;

2. Сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстырады;

3. Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) амалдарын орындайды;


Тілдік мақсат

Центнер –центнер-centner

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.



Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті......деп ойлайсыз

1. Ұзындық бірліктерін қалай атайды?

2. 1 сағат қанша минутқа тең?

3.1 дм қанша см бар?

4. 1 м қанша см бар?



Алдыңғы оқу

Метр

Ишара

Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;

Сары- көмек қажет, түсінбедім.



Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар


Басы



«Шаттық шеңбер»

Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.

Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.


Сары,
қызыл,
жасыл , житондар

Ортасы


Тыңдалған ақпараттан білім алушылар тұжырым жасайды.
1-тапсырма: «Құралдарды ата» СЖ

Дескриптор:

1. Суреттегі шамалар құралдарын атайды;

2. Өз пайымдауларымен айтып түсіндіреді;

3. әрбір құралдардың қызметін анықтайды;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

2- тапсырма «Анықта» ЖЖ



Дескриптор:

1. Шамалармен амалдар орындауды үйренеді;

2.Тапсырмаға қарап, есептеу тәсілін түсіндіреді;

3. Центнер шамаларын салыстырады;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:

1. Берілген тапсырманы жұпта талқылып, орындайды;

2. Есепті шығарады, бір-біріне түсіндіреді;

3. Сызба бойынша есептер құрастырады;

4. Кг, ц шамаларын салыстырады;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: «Есепте» ӨЖ
Дескриптор:

1. Шамалар мәнін табады;

2. Шамаларды салыстырады;

2. Бір-біріне түсіндіреді;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

Бейджик


тер

іс-қимылмен көрсетеді





Соңы


Үй тапсырмасы: 65-бет № 5 есеп
Кері байланыс: «Білім ағашы»


Білім ағашы парақ

шасы стикер



Қосымша мәліметтер




Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:




Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.







Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?



Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------



Сабақ: математика

Мектеп

Сабақтың тақырыбы:

Шамалармен амалдар орындау

Күні: 23.10.2018 жыл

Мұғалімнің аты:

Сынып: 2«А»

Қатысқандар: 16

Қатыспағандар:




Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.1.3.2.Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеу 10 тартамын ;2.1.3.3. Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау

Сабақ мақсаттары




Барлық оқушылар орындай алады:

Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеуді үйренеді;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;

Кейбір оқушылар орындай алады:

сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстырады;

Бағалау критерийлері


1. Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеуді үйренеді;

2. Сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстырады;

3. Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) амалдарын орындайды;


Тілдік мақсат

Центнер

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.



Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті......деп ойлайсыз

1. Ұзындық бірліктерін қалай атайды?

2. 1 сағат қанша минутқа тең?

3.1 дм қанша см бар?

4. 1 м қанша см бар?



Алдыңғы оқу

Центнер

Ишара

Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;

Сары- көмек қажет, түсінбедім.



Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар


Басы



«Шаттық шеңбер»

Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.

Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.


Сары,
қызыл,
жасыл , житондар

Ортасы


Тыңдалған ақпараттан білім алушылар тұжырым жасайды.
1-тапсырма: «Құралдарды ата» СЖ

Дескриптор:

1. Суреттегі шамалар құралдарын атайды;

2. Олардың сыйымдылығын арнайы литрмен өлшейді;

3. Әр ыдыстың сыйымдылығын салыстырады;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

2- тапсырма «Анықта» ЖЖ



Дескриптор:

1. Ең ауыры мен ең жеңілін өлшейді;

2. Екі амалмен орындалатын есептер құрастырады;

3. Есептердің мәнін табады;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Өрнекте»

Дескриптор:

1. Берілген тапсырманы жұпта талқылып, орындайды;

2. Есепті шығарады, бір-біріне түсіндіреді;

3. дм , см –ге айналдырып өрнектер құрастырады;

4. Өрнектердің мәнін табады;

Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: «Түсіндіріп, есепте» ӨЖ

Дескриптор:

1. шамалар мен амаладар орындауды үйренеді;

2. Шамаларды салыстырады;

2. Бір-біріне түсіндіреді;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

6- тапсырма: «Заңдылығын тап» ӨЖ



Дескриптор:

1. Сандардың орналасу заңдылығын анықтайды;

2. санның өсу ретімен қаншаға артқанын айтады;

2. Бір-біріне түсіндіреді;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

Бейджик


тер

іс-қимылмен көрсетеді





Соңы


Үй тапсырмасы: 67-бет № 5 есеп
Кері байланыс: «Білім ағашы»

Білім ағашы парақ

шасы стикер



Қосымша мәліметтер




Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:




Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.







Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?



Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------



Сабақ: математика

Мектеп:

Сабақтың тақырыбы:

Өзіңді тексер 1С бөлімі бойынша жиынтық жұмыс.

Күні: 23.10.2018 жыл

Мұғалімнің аты

Сынып: 2«А»

Қатысқандар: 16

Қатыспағандар:




Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.1.3.2.Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеу 10 тартамын ;2.1.3.3. Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау

Сабақ мақсаттары




Барлық оқушылар орындай алады:

Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеуді үйренеді;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;

Кейбір оқушылар орындай алады:

сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстырады;

Бағалау критерийлері


1. Әртүрлі өлшеу құралдарындағы шәкіл көрсететін шамалардың мәнін табады;

2. Шамаларды өлшеуді және ұзындықтың бірліктерін м,дм,см түрлендіруді үйренеді;

3. см,дм,м,кг, ц, л шамаларының мәнін салыстыруды және оларды амалмен орындауды үйренеді;


Тілдік мақсат

Шамалармен амалдар орындау

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.



Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті......деп ойлайсыз

1. 1дм2 см + 8 см мәні қаншаға тең?

2. 1 сағат қанша минутқа тең?

3.1 дм қанша см бар?

4. 1 м қанша см бар ?



Алдыңғы оқу

Центнер

Ишара

Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;

Сары- көмек қажет, түсінбедім.



Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар


Басы



«Шаттық шеңбер»

Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.

Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.


Сары,
қызыл,
жасыл , житондар

Ортасы


Тыңдалған ақпараттан білім алушылар тұжырым жасайды.
1-тапсырма: «Білу» СЖ

Дескриптор:

1. Бос орынға сан қоюды біледі;

2. 1 метрді см айналдаруды біледі;

3. 1 ц кг-ға айналдыра біледі;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ « Жұлдызшалар»

2- тапсырма « Түсіну» ЖЖ



Дескриптор:

1. Дәліздің ұзындығын өлшей алады;

2. Өлшем бірлігін анықтай алады;

3. Шамалар бірлігін анықтай алады;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті

3- тапсырма: ЖЖ «Қолдану»



Дескриптор:

1. Берілген тапсырманы жұпта талқылып, орындайды;

2. Құралдар көрсеткен шаманы анықтай алады;
Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: «Талдау» ӨЖ

Дескриптор:

1. Есептің сызбасын құрай алады;

2. Есептің шатын, берілгенін талдай алады;

2. Бір-біріне түсіндіреді;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

6- тапсырма: «Жинақтау» ӨЖ



Дескриптор:

1. Шамаларды амалмен салыстыра алады;

2. Амалдардың мәнін таба алады;

2. Бір-біріне түсіндіреді;



Кері байланыс: «Житондар»

ҚБ «Жұлдызшалар»

Жиынтық бағалау тапсырмалары


Бейджик


тер

іс-қимылмен көрсетеді





Соңы


Үй тапсырмасы: 69-бет № 6 есеп
Кері байланыс: «Білім ағашы»

Білім ағашы парақ

шасы стикер



Қосымша мәліметтер




Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:



Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.







Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?



Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------



Сабақ: математика

Мектеп:

Сабақтың тақырыбы:

Өзіңді тексер 1С бөлімі бойынша жиынтық жұмыс.

Күні: 25.10.2018 жыл

Мұғалімнің аты:

Сынып: 2«А»

Қатысқандар: 16

Қатыспағандар:




Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Тоқсандық жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Сабақ мақсаттары




Барлық оқушылар орындай алады:

Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерді қолданып өлшеуді үйренеді;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;

Кейбір оқушылар орындай алады:

сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстырады;

Бағалау критерийлері


1. Әртүрлі өлшеу құралдарындағы шәкіл көрсететін шамалардың мәнін табады;

2. Шамаларды өлшеуді және ұзындықтың бірліктерін м,дм,см түрлендіруді үйренеді;

3. см,дм,м,кг, ц, л шамаларының мәнін салыстыруды және оларды амалмен орындауды үйренеді;


Тілдік мақсат

Шамалармен амалдар орындау

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.



Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті......деп ойлайсыз

1. 1дм2 см + 8 см мәні қаншаға тең?

2. 1 сағат қанша минутқа тең?

3.1 дм қанша см бар?

4. 1 м қанша см бар ?



Алдыңғы оқу

Центнер

Ишара

Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;

Сары- көмек қажет, түсінбедім.



Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар


Басы



«Шаттық шеңбер»

Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.

Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
Тапсырмалар


Сары,
қызыл,
жасыл , житондар

Ортасы


  1. Бос орындарды толтыр.

29 = +

82 = онд. бірл. 5 онд. 7 бірл.=


  1. Есепті шығар.

Мектеп асханасына 45 кг банан және одан 7 кг артық алмұрт әкелінді. Мектеп асханасына неше килограмм алмұрт әкелінді?
3. Амалдарды орында.

1 м – 33 см = 42 кг + 58 кг = 42 л – 13 л =




>, <, =

=




4. Салыстыр. таңбаларының тиістісін қой.

Бейджик


тер

іс-қимылмен көрсетеді





Соңы


Үй тапсырмасы: 69-бет № 6 есеп
Кері байланыс: «Білім ағашы»

Білім ағашы парақ

шасы стикер



Қосымша мәліметтер




Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Кейбір оқушылар орындай алады:



Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.







Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?



Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет