Бөлім:
|
1-бөлім: Қазақстан бүгінгі әлемде: Қазақстанның өткені мен келешегі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Касимова Айман
|
Күні:
|
18.10.2023ж
|
Сыныбы: 11 ә
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Шешендік-жалпыадамзаттық құндылық. БЖБ
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
11.1.1.1 - мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.3.6.1 - жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау)
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
Білім алушылар мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тиісті ақпаратты анықтай біледі және жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізеді.
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
1).«Мәңгілік ел» деген сөздің мағынасын қалай түсінесің?
2).Оның көне түркі ескерткіштерімен қандай байланысы бар?
3).Елбасы Н. Назарбаевтың «Ұлы даланың жеті қыры» мақаласымен таныссың ба?
4).Ол жайында не білесің?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№2-тапсырма:
Берілген суретке қарап, «Ұлы даланың жеті қыры» туралы шағын мәтін құрап жаз.
|
Берілген бағдарламалар туралы не білесіңдер? Олардың болашақ
өмірлеріңе пайдасы тиюі мүмкін бе? Ойларыңды ортаға салыңдар.
Жастарды қолдау бұл бағдарламалар туралы өз ойым
бағдарламалары
«Қазақстан-2050»
«Дипломмен ауылға»
«Серпін-2050»
«Жастардың кадрлық резерві»
«Жасыл ел»
|
11-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
ДК
|
|
№3-тапсырма:
Теориялық материалдан шешендік сөзге қатысты ғылыми терминдерді теріп жазып, олардың мағынасын сөздіктің көмегімен анықтаңдар.
|
«Ел алдындағы парызыңды ұмытпа!»
Тама елінің Сары би деген ақылгөй ақсақалы Даттың
үйінде түстеніп отырғанда, Сырым баланың әр сөзіне риза
болып, оған мынадай өсиет айтыпты:
– Балам, бұл дүниеде алты ұлы сөз бар, соны есіңнен
шығармай жүрсең, ел алдында беделді, сыйлы боласың. Егер
ол сөзді ұмытсаң, халық сенің маңайыңа жоламай, аулақ
қашады.
Сырым:
– Ол қандай сөз еді, ата, айтыңызшы? – деп сұрайды.
Сары би:
– Арлы, ожданды бол! Ел алдындағы парызыңды ұмытпа!
Намысыңды жастан сақта! Халқыңды алалама! Жақыныңды
жаралама! Қалысыңды қаралама!
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-терминдерді теріп жазады.
-мағынасын анықтайды.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
|
№4-тапсырма:
Майқы би айтқан шешендік сөздердің көркемдік ерекшелігіне сипаттама бер. Мазмұнын өз сөзіңмен әңгімелеп айт.
|
Айтылым:
Майқы би айтқан шешендік сөздердің көркемдік ерекшелігіне сипаттама береді. Мазмұнын өз сөзіңмен әңгімелеп айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- шешендік сөздердің көркемдік ерекшелігіне сипаттама береді.
-мазмұнын әңгімелеп айтады.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
