Сабақ кезеңі/ Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Өткен сабақты еске түсіру
“Оқиғалар картасы”
7мин
|
Қызығушылықты ояту
1. ”Шұғаның белгісі”шығармасына сюжеттік талдау.
2.Оқушыларға стикерлер таратады,оқушыларға тапсырманы түсіндіреді..
|
Оқушылар топтық жұмыс жасайды..
|
ҚБ
Бағалау ерекшеліктері туралы еске түсіру, дескрипторды таныстыру.
|
Тақта
|
Шығарманы жан-жақты талдау
Топтық жұмыс
15мин
|
Постер қорғауға оқушыларға оқу-құралдарын таратады.
|
Оқушылар берілген тапсырманы топпен ақылдасып талдайды.Тақтаға шығып қорғайды.
|
ҚБ:
Мінездеменің көптігі: 2 балл
Нақты келтірілген дәлелдер: 2 балл
Уақыт ұзақтығы: 2 балл
|
Постер қорғау
|
Сұрақ- жауап
10 минут
|
Қорапшаға сұрақтар жазылып,топ мүшелеріне таңдатады.
|
1)Берілген сұраққа топпен ақылдасып жұмыс жасайды.
2) Өзге топтардың жұмыстарын бақылайды.
|
Топтық бағалау
Дескриптор: Топтар бір-бірін бағалайды
|
Карточкамен жұмыс
|
Сабақтың соңы
Рефлексия
8 мин
|
«Рефлексия билеті» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
|
Жеке жұмыс:
- Аты-жөні:
- Күні:
- Сабақтағы бүгінгі көңіл-күйің?
- Сен үшін ең қызықты бөлігі:
|
Оқушыларға кері байланыс сараптау түрінде беріледі. 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
|
|
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
