Сабақтың тақырыбы: Апамның астауы. Оралхан Бөкей

• 
  Топқа бөлу ( Геометриялық фигуралармен топқа бөлу 1 топ Көк түс –Оқу орталығы ,2- топ Жасыл түс- Ғылым орталығы , 3- топ Сары түс - Жазу-сызу орталығы )
  
• 
  Топтық ереже құру Флипчартқа топтық ережені жазады .
  
• 
  Әр топ өз тобын қорғау .Сол түске қатысты ән орындау.Өздерінің сабақ барысында 3 орталық қандай жұмыс атқаратынын белгілейді . Топбасшы бағыттап отырады .
  

Қазақ тілім-ана тілім өз тілім

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім

Қастерлейді ұл қызың мәңгі сені

Болашағым , бақытым дара тілім


ІI Түсіну (1 тапсырма)

Үй тапсырмасы: 3 орталыққа сұрақтар беріледі.

Оқу орталығы- 1. Ақын нені ұмытпаспын дейді? Неге тозбайтын асыл сөз? Мыңдаған ақын сен туралы жазса да тауыса алар ма екен? – деп не жайлы айтады?
Ғылым орталығы -Тіл туралы заңда мемлекеттік тіл жөнінде не айтылған ? .
Жазу-сызу орталығы - Өлең жолдарында қазақ тілінің байлығы мен ұлылығы туралы ақын не дейді? Өлеңнің соңғы жолдары бойынша қандай қорытынды шығаруға болады? Оқушылардың жазған шығармаларын тыңдау .Бағалау
Сергіту сәті. Жамбыл Дүйсеновтың өлеңін тыңдау .
Мұғаліммен топбасшы бағалайды
IІI. Қолдану:

Интерактивті тақтадан ана туралы қанатты сөздерді оқу

Ананың тілі, ананың махаббаты, ананың айналып толғанғаны па, шіркін, кімнің есінен кетеді. Шырылдап жерге түскеннен-ақ қара жерді баспай жатып, есіңді білмей жатып, тырмысып бауырына жабысатының, шырылдап іздейтінін ол – ана.

Ана деген сөздің өзі ыстық. Ана десе толқымайтын жүрек, тасымайтын қан, сезбейтін сезім болуы мүмкін емес, сондықтанда біз аналарымызды өте жақсы көреміз. Сондай Анаға деген сағынышы,апаның мейірімін аңсағаны жөнінде біз бүгін Оралхан Бөкейдің Апамның астауы әңгімесімен танысамыз .

Оралхан Бөкей туралы мына интерактивті тақтаға назар аударайық.

Оралхан Бөкей –(1943-1993 жылы) 23 қыркүйекте Шығыс Қазақстан облысының Қатонқарағай ауданындағы Шыңғыстай ауылында дүниеге келген .Қазақ мемлекеттік университетін бітірген .«Құрмет Белгісі » орденінің иегері .Шығармалары : Қамшыгер, Үркер, Қайдасың қасқа құлыным, Өз отыңды өшірме, Біздің жақта қыс ұзақ,Жасынның ізі,Құлыным менің, Жау тылындағы бала,Апамның астауы т.б.
Оқулықпен жұмыс ДЖИК-СО әдісі

Мәтінді 3 бөлікке бөліп беру барлаушы жіберіп басқа топтардағы әңгіменің негізгі ойын не туралы айтылғанын жазып келеді.

Апамның астауы тақырыбында 3 топқа тапсырма беру

1-топ Оқу орталығы мәтінді әңгімелеп береді

2-топ Ғылым орталығы Мәтіндегі сөздік жұмысына түсініктеме береді

3- топ Ананың еңбегі туралы шағын эссе жазу

Әр топқа тапсырма беру. Тапсырма бойынша оқушылар топпен жұмыс жасау арқылы талқылайды (флипчартпен жұмыс).

Енді осы мәтінді толықтай оқып көрейік оқып көрелік. Қандай әсер алады екенбіз. Оқулықпен жұмыс. Мәтінді түсініп оқу. Әңгіменің әр бөлігін жеке оқу арқылы негізгі идеяны табуға ықпал жасау.

1. Әңгімешінің Апасына берген мінездемесіне және мына үлгілік сызбаға сүйеніп, Қандай? Сұрағына жауаптар жаз.

Арық ашаң кемпір

Тарамысты мықты саусақтар

Тыртықтанған әдемі ажар

Қара бұйра шаш

1. 
   Жазушының апасын сағынған,аңсаған сезімі айтылатын жолдарды тауып, дәптеріңе жаз. (Дүние жүзінде апамның қойнынан аңқып шығар әжелік иістен жағымды не бар екен жалғанда! Бұл жалғанда қас қарая ...) ойды аяқтау .
   

1 Жаздың әдемі бір күнінде бір кісі өзінің баласымен бақшаға барып, екеуі егілген ағаштарды көреді.Ағаштарға қарап тұрып әкесі баласынан былай деп сұрайды: “Мына ағаш неліктен тіп-тік, ана біреуі неге қисық біткен ?”

2 “Ана сүтін анаңды Меккеге үш рет арқалап апарып келсең де, өтей

алмайсың” дегенді қалай түсінесің?

3 .Ананың ыстық алақаны дегенді қалай түсінесің ?

Болжау әдісі

Бірде көп балалы ана ұлдарына былай депті: “Балапандарым, мен сендерге жұмбақ айтайын , соны шешіңдер.Сендердің бәріңді тоғыз ай абақтыға жапса, одан шыққан соң аузыңа өкпе тықса, арқаңды ағашқа таңса, ,құйрыққа күл сепсе, сол адамға не істер едіңдер?”

Тақырыбын түсініп , талдау мақсатында Блум таксономиясын қолдану