Сабақтың тақырыбы: Асханадағы ас мәзірі Сабақтың мақсаты

Тапсырма: 1-тапсырма Мәтінді түсініп оқып. Сұрақтарға жауап беріңдер.

2-тапсырма 61-бет Сөйлемдерді аяқтаңдар.

Үлгі: Мен қарным ашқанда нан мен май және жұмыртқа қуырып жеймін.
Жазылым. Тапсырма:

1. 
   61-бет 3-тапсырма
   
2. 
   5-тапсырма 61-бет Берілген ас мәзірінде не болу керектігін тізіп жпзыңдар.
   
3. 
   Біздің мектептегі ас мәзірі қандай мәтін түрінде жазыңдар.
   

4-тапсырма диалогты оқып ұқсас диалог құрастырыңдар.

1. 
   2-тапсырма 60-бет тиісті әріптерді қойып жазыңдар
   
2. 
   2-тапсырма 58-бет Сөйлемдерге тиісті шылауларды қойып жазыңдар.
   

1. тақырыпқа қатысты жаңа ақпарат беріп, есімшенің жұрнақтарын қайталау

2.тақырып бойынша өз ойын айта алу дағдыларын, сөздік қорларын дамыту

3.оқушыларды тамақтану кезіндегі әдептерді сақтауға тәрбиелеу

Тапсырма: 1-тапсырма 61-бет Диалогты оқып, өзара сөйлесіңдер..

Диалог бойынша 3 деңгейлік тапсырмаларды жазбаша орындаңдар. 62-бетте

1. 
   Бірінші және екінші тағамдардың айырмашылығын түсіндіріңдер.
   
2. 
   Берілген сұхбатқа бірнеше сұрақ дайындаңдар.
   

2-деңгей

1. 
   Сөйлемдергдегі 3 сөзге фонетикалық талдау жасаңдар.
   

2. 
   Сөз тіркестерін пайдалан отырып, сөлемдер құраңдар.
   

Мектептегі асханаға тапсырыс беру туралы диалог құраңдар.

3-тапсырма 63-бет Тағамдарды түріне қарай бөліп айтыңдар.

2-тапсырма 62-63-бетте диалогты толықтырыңдар

Сен туған күніңді атап өтпекшісің дүкеннен қандай азық түлік аласың тізімін жаса

1. тақырыпқа қатысты жаңа ақпарат беріп, есімшенің жұрнақтарын қайталау

2.тақырып бойынша өз ойын айта алу дағдыларын, сөздік қорларын дамыту

3.оқушыларды тамақтану кезіндегі әдептерді сақтауға тәрбиелеу

1-тапсырма 63- бет Тақырыпқа қатысты сөздермен сөйлем сөз тіркестерін құрап айтыңдар

Тапсырма: 3-тьапсырма 64-бет Мәтінді түсініп оқып, мазмұнына мақалдар айтыңдар

64-беттегі 3 деңгейлік тапсырмаларды жазбаша орындаңдар.

5-тапсырма 65-бетте диалогты оқып өздерің ұқсас диалог құраңдар.

Сөздік жаттау, нан , ас туралы 5 мақал-мәтел жаттап келу

-Сабақтың лексикалық (грамматикалық) тақырыбы қандай?

-Есімше дегеніміз не?

- Есімшенің қандай түрлерін білесің?

-Өткен шақ есімше қалай жасалады?

- Ауыспалы шақ есімше қалай жасалады?

- Мектеп асханасында даяшы бар ма?

- Сенің сүйікті тағамың қандай?

-Қою тағамдарды ата

-Сусындарды ата

- Самообслуживание қазақша- т.б.

2.Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

Сөздер жаттау,

«Менің сүйікті асым» тақырыбына әңгімелесейік

Мақалдарды оқып, аударыңдар.

1.      Нан болса, ән де болады. Будет хлеб будет и песня..

2.      Ас – адамның арқауы. Еда человеку силу даёт. 

3.      Сыйлап берген су да тәттi. Поданная с уважением и вода сладкая. 

4.      Тату үйдiң тамағы тәттi.      В дружном доме вся еда вкусная. 
Жазылым. Тапсырмалар:

1. 
   есімше тұлғасындағы етістіктерді, сөз тіркестерін табыңдар, қай жақта айтылғанын анықтаңдар: бекер айтпаған, мән берген, сақтап отырған, ет асқан, таңғалдыратыны анық, таңғалдыратыны анық.
   
2. 
   Үлгі бойынша ет асқан сөз тіркесін жіктеңдер
   
3. 
   /Палауды әзірлеу үшін не керек?
   

Тақырыпқа көршіңмен диалог құраңдар.

65-беттегі тест сұрақтарын орындау

1. 
   Білімділік. Лексикалық тақырып бойынша оқушыларды сөйлесу әрекетіне бейімдеу.
   
2. 
   Дамытушылық. Оқушыларды сауатты жазуға, мәнерлеп түсініп оқуға жетелеу.
   
3. 
   Тәрбиелік. «Ас атасы» - нан» деген мақал бойынша тәрбиелік әңгімелер жүргізу.
   

Тақтада азық-түліктердің сүреттері ілулі тұр, оқушылар тақтаға шығып, азық-түліктерді екі қатар бойынша жазады. Сол сөздермен сөз тіркес, сөйлем құрастырып, әңгіме жасайды, диалог құрайды.

3. 
   Жаңа тақырып. Мақалдар оқып, аударыңдар.
   

3. 
   Жазылым
   
   1. 
      Сөздерді тәуелдеңдер. Ас, дән.
      
   2. 
      Сөздерге морфологиялық талдау жасаңдар. Дастарқанның, тәтті
      

1. 
   Дастарханның басты асы - .............................................................
   
2. 
   Денсаулық - .............................................................
   
3. 
   Еңбектің наны тәтті, жалқаудың ..................................................
   
4. 
   Бірлік бар жерде - ...................................................
   
5. 
   
   

3. 
   Айтылым. Суретпен жұмыс. «Нан дүкенінде»
   

Екі оқушы шығып бір-біріне сұрақ жауап жұмысын жасайды

3. 
   Сергіту сәті
   
4. 
   Сабақты қорытындылау. Рефлексия
   

1. 
   Нанға байланысты тыйымдар. «Нанды шашпау керек». «Нанды жерге тастамау керек». «Нанды төңкеруге болмайды». «Нанды бір қолымен үзуге болмайды».
   
2. 
   Мақал сайысы. Нан тұралы, қонақ жайлы туралы екі оқушы сайыс откізеді.
   

3. 
   Үй жұмысы: «Нан» - өлең жаттау.
   

1. 
   Қазақстанның бас қаласы -
   
2. 
   ҚазАССР алғашқы астанасы -
   
3. 
   Ірі кітапханасы болған орта ғасырдағы көне қала -
   
4. 
   Батыс Түркі хандығының бас қаласы
   

Сабақта игерілетін білім-біліктер мен жұмыс түрлері:

1) тілдік бөлім: күрделі сөздер, біріккен сөздер. Лексика: тақырып

көлеміндегі лексикалық бірліктер;

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:

тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелер тыңдап, түсіну;

оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқу;

айтылым: монологтік сөйлеу: қалалар туралы əңгіме айту, баяндау;

жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу;
тілдесім: сұрақ-жауап, сұрақ-мəлімет диалогтары. Ұсынылған тақырып

бойынша сөйлесу. Қазақстан қалалары туралы достарымен полилог-ойкөкпар.

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: Қазақстан қалалары туралы əңгімелесу.

Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.
6. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

2. Екібастұз, Ұлытау, Жезқазған, Шымкент ... т.б. біріккен сөз атауларынан болған жер-су, елді мекен атауларын жазып, тұлғасына қарай талдау.

3. 3,4-тапсырма (89-91-бетт.).

7. 
   Бағалау.
   

1. 
   Білімділік. Оқущылардың қазақ жеріндегі көне қалалар, олардың тарихы туралы мәлімет беру; халық пен елдің байланысын түсіндіру.
   
2. 
   Дамытушылық. Оқушылардың қазақша сөйлеу тілдерін, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру.
   
3. 
   Тәрбиелік. Өз елін, жерін, халқын сүюге тәрбиелеу, солардың тарихына қызығушылықтарын арттыру.
   

 

Ұйымдастыру кезеңі                     

 Сәлемдесу.

 Кезекшімен диалог. 

 Сабақтың тақырыбын, мақсаттарын айту,сабақ  жоспарымен таныстыру.                                       

2.      Бүгін сабақта көне қалаларының бірі Отырар қаласының тарихымен танысамыз, өйткені халық пен ел, елдің тарихы біртұтас.

 

Дыбыстық жаттығу

-         Қазақ тілінің алфавитінде неше әріп?

-         Дауысты дыбыстардың саны неше, олар қалай бөлінеді?

-         Дауыссыз дыбыстар қанша, олар қалай бөлінеді?

-         Төл дыбыстар нешеу? Қандай?

Төл дыбыстары бар 3 топ сөздерді атайды, 2 топ сөз тіркестерді, 1 топ жай сөйлемдерді құрастырады.

-         Буынның неше және қандай түрлері бар?

Сөздерді буынға бөліп, буын түрлерін анықтау.

1 топ. 189 б. 4 т. Түркістан туралы мәтіннің мазмұнын айту.

2 топ. 188 б. 2 т. Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып, диалогті жатқа айту

3 топ. 190 б. 8 т. өлеңді жатқа айту.

1.      мұғалім оқиды

2.      оқушылар аудармасымен оқиды\ Бұл қандай сөздер?\

Мәтінмен жұмыс

1.      Мұғалім оқиды

2.      Оқушылар оқиды.

3.      Сұрақ жауап

-         Мәтін не туралы? \3\

-         Отырар қандай қала? \3\

-         Арыстанбаб кім болған? \2\

-         Отырар қаласында тағы кім туған? \2\

-         Ежелгі Отырар жерінде қазір қандай ғимарат бар? \1\

-         Әбунасыр әл Фараби туралы не білесіңдер? \1\

3 топ. Отырар туралы мәтін бойынша жоспар құрастыру

2 топ. Мәтін бойынша диалог құрастыру

1 топ. Мәтіннің мазмұнын айту

Берілген сөздерден сөйлем құрастыру.

2 топ. Қаласының, бұрынғы, Отырар, аты, Фараб.

1топ. Тұрғындары, қолөнермен, Отырар, көбіне, айналысқан.

-         Ал, енді, балалар, грамматикалық тақырыптарды қайталап жіберейік.

-         Қазақ тілінде жалғаулардың неше түрі бар?

-         Сөз неден жасалады?

-         Жай сөйлемнің қандай түрлері бар?

-         Жай сөйлем айтылу мақсатына қарай қалай бөлінеді?

Қазір грамматикалық тапсырмаларды орындайсыңдар

2 топ. Берілген сөздерді сзө құрамына талдап, сөйлемдерді құрастыру.

Отырардың, қолөнермен, батысында.

1 топ. Берілген сөйлемдерге синтаксистік талдау жасау.

Отырар халқы көбіне қолөнермен айналысқан.

Осы қалада Әбунасыр әл Фараби туған.

-         Мәтінде төл сөз кездесе ме?

3 топ. Автор сөзі : Төл сөз.

2 топ. Төл сөз, - автор сөзі.

1 топ. Автор сөзі : Төл сөз, - автор сөзі.

Балалар, енді сендер Түркістан мен Отырар көне қалалар екенін, олардың тарихынан көп білесіңдер деп ойлаймын. Сондықтан біз вендиаграмманы жасап көрейік.

Түркістан                                                                                          Отырар

 

Тест

1.      Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін белгілеңдер.

А. Толықтауыш, пысықтауыш

В. Анықтауыш, бастауыш

С.  Бастауыш, баяндауыш

Д.  Баяндауыш, толықтауыш

Е. Анықтауыш, пысықтауыш

2. Баяндауыш нені білдіреді?

А. Іс - әрекеттің болу орнын

В. Іс - әрекеттің себебін

С. Бастауыштың іс - әрекетін, қимылын, жай күйін

Д.  Іс - әрекеттің мезгілін

Е. Іс - әрекеттің иесін

3.  Тура толықтауышқай септікте тұрған сөз?

А. Көмектес

В. Барыс

С. Атау

Е. Жатыс

А. 1993

С. 1992

Е. 1996

А. 7

С. 5

Е. 3

А. Қызым, жақсы іс істепсің.

В. Осы өлкенің жері жақсы ау,шіркін!

С. Менің достарым түгел келді.

Д. Шынында да, сусыз өмір жоқ.

Е. Меніңше, суды үнемдегеніңіз жөн.

7. Синонимдік қатарын белгілеңдер.

А. Жарамды - жарамсыз

В. Жауапсыз - жауапты

С. Қиындық - жеңілдік

Д. Дүние жүзі - әлем

Е. Шағын үлкен

8. Сөйлемдегі еліктеуіш сөздер сөйлемнің қандай мүшесі?

Кенет шаң шұң дауыс шықты.

А. баяндауыш

В. толықтауыш

С. анықтауыш
Д. бастауыш

Е. Пысықтауыш

9. Қазақстан Республикасының жаңа әнұраны қай жылы қабылданды?

А. 2001

С. 1995

Е.  1991

А. өнер

С. тамыр

Е. өс

1 топ. Көне қалалар тақырыбына тірек  сөз тіркестерді құрастырып жазу.

2 топ. Түркістан екі дүние есігі ғой... тақырыбы бойынша эссе жазу.

Үйге тапсырма

1. 
   Мәтіннен жалқы зат есімдерді теріп жазыңдар.
   
2. 
   Мәтіннен екі жай сөйлемді көшіріп жазып, оларды сөйлем мүшелеріне талдау.
   
3. 
   Берілген сөйлемдерге синтаксистік талдау жасау.