Электронды оқулықтан мәтін тыңдалады. Тыңдау арқылы «Екі жақты түсініктеме күнделігі» әдісі жүргізіледі.
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды,
үзінділерді жазады.
|
Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады.
|
|
|
ҚБ. Құнды пікірлер мадақталады.
Жеке жұмыс
«Бұл неліктен ең жақсы?» әдісі.
Шығармада сізге қай кейіпкер көбірек ұнады? Неліктен? (кейіпкер бейнесін ашуға
тырысыңыз).
Шығармадан өзіңізге ұнаған кейіпкердің бейнесі немесе іс-әрекеті суреттелген тұсын жатқа айтыңыз.
ҚБ. «Бағдаршам» әдісі
3топқа тапсырмалар беріледі. Кейіпкерлер бейнесін сомдау.
Бейбітшілік тобына
Жомарт пен Жамалдың күдігі мен қорқынышы. Кейіпкерлер бейнесін сомдаңыз.
Тыныштық тобына.
Серіктің тапқырлығы мен қырағылығын автор қалай көрсетті?
Бірлік тобына
Шығармада Анна Ивановнаның аналық қамқорлығы қалай көрінеді?
Шығармадағы ана бейнесін сомдаңыз.
ҚБ. «Отшашу» әдісі
«Еркін жазу» әдісі.
Автор берген кейіпкер бейнесіне тоқталып, кейіпкер бойындағы гуманистік қасиеттерді жазып шығыңыз
І – топ. Серік
ІІ – топ. Жамал
ІІІ – топ. Анна Иванова
ҚБ смайликтер арқылы бағалайды
|
Оқушылар «Қасым» фильмінен үзінді көреді.
Оқушылар Қасым Қайсеновтің өмірімен танысады.
Жеке жұмыс
Оқулықпен жұмыс
Оқушылар электронды оқулықтан мәтін тыңдайды. Тыңдау арқылы «Екі жақты түсініктеме күнделігі» әдісін орындайды.
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды,
үзінділерді жазады.
|
Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады.
|
|
|
Оқушылар жеке жұмыспен жұмыстанады.
«Бұл неліктен ең жақсы?» әдісі арқылы
|
