|
Мыс, мырыш және оның қосылыстары
|
Күні:23.02
|
Мұғалімнің есімі:
|
Сынып: 10
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
|
Мыс, мырыш және оның қосылыстарын түсіну
|
Барлық оқушылардан күтілетін нәтижелер
|
Барлығы: Мыс, мырыштың периодтық жүйеде орналасуын біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі: оның қосылыстарын жаза алады.
|
Кейбір оқушылар: қасиеттерін ажыратады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар: Мыс, мырыш және оның қосылыстарын біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: купарос,цинкит,
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар: Мыс пен мырыштың биологиялық рөлі қандай?
|
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен, сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.
|
Алдыңғы оқу
|
Мыс, мырыш және оның қосылыстары туралы білімдерін тиянақтайды.
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
|
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
|
Период,топ, элемент
|
Үй тапсыр масы (4мин)
|
«Серпілген сауалдар» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді d-элементтердің периодтық жүйедегі орны
2. Олардың қандай ерекшеліктері бар?
3. Мына элементтердің электрондық және графиктік формулаларын құрыңдар. Қосылыстарында бұл элементтер қандай тотығу дәрежелерін көрсетеді? Неге?
4. Мырышқа қарағанда кальцийдің металдық қасиеті неге күшті екенін түсіндіріңдер.
Бүгінгі сабағымыз «Мыс, мырыш және оның қосылыстары»
|
|
Негізгі бөлім (23 мин)
|
«Ойлан-бірік-бөліс» әдісі арқылы жоспар бойынша жүзеге асырады.
1.Табиғатта кездесуі
2.Алынуы
3.Қосылыстарының қасиеттері
4.Кендері, құймалары
5.Қолдануы
6. Биологиялық рөлі туралы ой бөліседі.
Венн диаграммасы арқылы мыс, мырыш және оның қосылыстарын талдай алады.
|
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
|
Қорытынды (15мин)
|
Тақырып соңындағы сұрақтарға «интервью «әдісі арқылы жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Сәйкестендіру кестесі арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс « ббб»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма «Мыс, мырыш және оның қосылыстары»
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
