«Кел сөйлесейік» айдарымен ұсынылған тапсырманы «Біргеойлаймыз»стратегиясы арқылы оқушылар тақырыпбойыншамеңгергенсөздердіпайдаланып, сурет бойыншасөйлемдер құрастырады.
Әроқушының қабілетін ескере отырып, 4адамнантұратын топқабөлу,әроқушыға1-ден4-кедейіннөмір беру.Оданкейіноқушыларғатоптаталқылауүшіноқулықтағысуреттерұсыну.Берілген уақытаяқталғаннанкейін,оларөзжауаптарынжазады және сыныппен бөліседі. Сөйлемдердіқұрастыруүшінмұғалімсұрақтарқоюарқылы оқушыларды жетелеп отырады.
Мысалы:
1.Суретттен кімдерді көріп тұрсың?
2. Балалардың қолында не бар?
Осы сияқтысұрақтарға оқушылардың берген жауаптарысөйлемнемесешағынәңгімегеайналады.Әрсуреткежекетоқтапталқылайды.Әртоп өз нәтижелерін көрсетеді, басқа топтар «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
|
|
«Оқы» айдарында ұсынылған күнделік бетіндегі мәтінді «Бірлесіп оқу» әдісімен оқиды. Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты табады.
1801жыл. 20 шілде. Сығанақ қаласы
Бүгін мен шілдеханаға бардым. Шілдеханаға атақты ақындар, палуандар, күйшілер мен әншілер шақырылған. Жақын ауылдардан әнші, сазгерлер келген. Олар түрлі ұлттық аспаптарда ойнады. Қобыз, сыбызғы, домбыра, жетіген сияқты аспаптардың әсем сазына таңғалдым. Мен де өнер көрсеттім. Ақшабай маған күміс теңге берді. Иә, қала тұрғындары жомарт әрі қонақжай. Ертең тағы жазамын. Қайырлы түн, күнделігім.
Оқы және жауап бер.
Мәтін бойынша сұрақ құрастырады.
Үлгі: Әсет бүгін қайда барды?
Оқылымнан кейінгі тапсырма
«Жаз» айдарымен берілген тапсырмада мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолданады.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
