Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады.
Қызығушылықты ояту.
ОҚЫЛЫМ АЛДЫ
Сендердің ойларыңша, тәуелсіздікке жету жолдарында қазақ халқы қандай тарихи кезеңдерді бастан өткерді?
«Тәуелсіздік» сөзінің мәнін қалай түсінесіңдер?
Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды.
ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.
Жеке жұмыс
2-тапсырма. (52-бет). Мәтінді түсініп оқып, авторына сілтеме жасаңдар, оны айғақтайтын тілдік деректерді көрсетіңдер.
Дескриптор:
Мәтінді түсініп оқиды;
алынған деректерді дәлелдейді;
оқылым ресурсына сілтеме жасайды.
3 ұпай
Жеке жұмыс.
ӘТН.
4-тапсырма. Оқылым мәтінінен құрмалас сөйлемді теріп жазып, жасалу жолындағы ерекшеліктерді кестеге түсіріңдер.
Құрмалас сөйлемдер
|
Құрмалас сөйлемге тән ерекшеліктер
|
Жай сөйлемнен айырмашылықтары
|
|
|
|
Дескриптор:
құрмалас сөйлемді теріп жазады; 1
жасалу жолындағы ерекшеліктерді кестеге түсіреді. 2
3 ұпай
ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН.
5-ТАПСЫРМА. Екі топқа берілген тапсырмаларды орындаңдар.
1-топ. Оқылым мәтініндегі негізгі ойды, «Қосжазба күнделігі» арқылы талдаңдар.
Мәтіннен алған үзінді
|
Менің пікірім
|
|
|
2-топ. Мәтіндегі деректерді негізге алып, «Тәуелсіздік» сөзінің мағынасын «Топтастыру» әдісімен түсіндіріңдер.
Дескриптор:
- Оқылым мәтініндегі негізгі ойды, «Қосжазба күнделігі» арқылы талдайды; 2ұ
- Мәтіндегі деректерді негізге алып, «Тәуелсіздік» сөзінің мағынасын «Топтастыру» әдісімен түсіндіреді. 2ұ
4 ұпай
|
Оқушылар назарын сабаққа аударады.
Оқушылар ойтүрткі сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды.
Жеке жұмыс.
Оқылым мәтінінен құрмалас сөйлемді теріп жазып, жасалу жолындағы ерекшеліктерді кестеге түсіреді.
Оқылым мәтініндегі негізгі ойды, «Қосжазба күнделігі» арқылы талдайды.
|
Ұпай беріледі
Ұпай беріледі
Ұпай беріледі
Ұпай беріледі
|
Ойтүрткі сұрақтары слайдта беріледі
Оқулық
|
