Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дүниежүзі халқының миграциясы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.4.1.2 дүниежүзі халқы көші-қонының басты бағыттарын, себеп-салдарын түсіндіреді
|
Сабақтың мақсаты
|
халықтың көші-қонына қатысты терминдердің мағынасын ашу, салаларын жіктей алады,
көші-қонының себеп салдарын анықтау, көші-қон сальдосын есептеу
халықтың көші-қонына қатысты мәселелердің шешу жолдарын ұсыну, ел экономикасындағы орнына баға беру
|
Бағалау критерииі
|
- көші-қонның басты бағыттарын, себеп-салдары мен сальдосын анықтайды;
- халықтың көші-қонына қатысты мәселелердің шешу жолдарын ұсынады, ел экономикасындағы орнына баға береді.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыру бөлімі: Оқушылар түгелденеді. Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.
Топтастыру ( «Сиқырлы әріптер» түсті қағаздарға жазылған әріптер арқылы топтасады)
Үй тапсырмасын тексеру.
«Ыстық орындық» әдісі
Қазақстанда қандай этнос өкілдері тұрады?
Диаспора сөзіне анықтама беріңіз
Әлемдік діндер
Ұлттық діндер
Біздің елімізде қандай дін түрлері таралған?
ҚБ: «Шапалақ» әдісі
Саралау: Диалог тәсіл
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Слайд 6-7
Дидактикалық материалдар №1
|
Ортасы
|
Оқулықпен жұмыс. «Түртіп алу» әдісі.
Тапсырма:
Жаңа сабақ. Термин сөздермен жұмыс.
№1 тапсырма.Оқушыларға немесе топтарға терминдер бөлініп беріледі оқушылар терминдердің ұғымын аша алу керек.
көші–қон(миграция)
реэмиграция;
репатриация;
депортация;
дискриминация;
ақыл-ойдың сытылуы;
маятниктік көші-қон;
маусымдық көші-қон;
көші-қон сальдосы;
Бағалау критерийі: Өзара бағалау
Берілген терминдердің ұғымын анықтайды
№2 тапсырма. Бейнебаян көру және талдау.
1. https://www.youtube.com/watch?v=54xM8VlgP7s
2. https://www.youtube.ғcom/watch?v=ayBByVpyUDI
№3 Интернет ресурстарын пайдалана отырып халықтар миграциясының басым бағыттарын анықтаңыздар және карта сызба құрастырыңыздар.
|
