Сабақтың тақырыбы Қазақстандық географтардың зерттеулері
КМЖ 9 сынып География
- Бұл бет үшін навигация:
- Кері байланыс. «Түйін сөз» стратегиясы
- Бір дегенім
- Бөлім Педагогтың аты-жөні
- Күні Сынып
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақтың мақсаты Барлығы
- Сабақтың кезеңі/ уақыты Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті
- «Сыйлық ұсыну» әдісі
- «Өндіруші» 3 топ «Ауылшаруашылығы» ( Термин сөздердің мағынасын соңында ашып, айтып береді) Үй тапсырмасын «Ақылды доп»
- Сұрақ – жауап
- ҒТР заманында өндірістің орналасуына қандай факторлар себепші болады
|
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады |
Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам |
1. Ф липчарт, фломастер | |||
|
Сабақтыңсоңы |
Кері байланыс. «Түйін сөз» стратегиясы 1- қадам: 10 – ға шейін сандар қиындыларын әзірлеймін. 2- қадам: Оқушыларға бір санды таңдауға тиіс екенін түсіндіремін. 3- қадам: Оқушылардың сан мен олардың сабақ туралы ой – пікірлерін ұштастыра айтатынын түсіндіремін. 4 – қадам: Олар бүгінгі сабақта не түсінді? Бүгінгі сабақ қандай жаңалықтарға толы болды? Алдағы сабаққа ұсынысы қандай?Оқушылар осы сұрақтарға жауап береді. Мысалы, Бір дегенім – білім. Бүгін меннақыл сөздердің мағынасын ашып,орынды қолдануды білдім. Екі дегенім- ертеңге сенім.Осындай нақыл сөздер тұрғанда қазақтың баласы ұлттың тілін,дінін құрметтеп өтеді.Келесі сабақта нақыл сөздерден кітапша жасап әкелсек деген ұсынысым бар. |
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. |
|
Рефлексия парағы | |
|
Қосымша ақпарат | ||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы |
| |
Мұғалімнің ауызша кері байланысы |
Ақпарат іздестіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау |
|
Бөлім |
| ||||
|
Педагогтың аты-жөні |
| ||||
|
Күні |
| ||||
|
Сынып |
Қатысушылар саны |
Қатыспағандар саны | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Дүниежүзілік шаруашылықтың даму көрсеткіштері | ||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
9.5.4.3 халықаралық экономикалық қатынас түрлерін жіктеп, сипаттайды | ||||
|
Сабақтың мақсаты |
Барлығы: Дүниежүзілік шаруашылық ұғымын және түрлерін біледі. Басым бөлігі: Дүниежүзілік шаруашылықтың дамуына ҒТР-дің әсері туралы анықтайды. Кейбірі:Өңдеуші және өндіруші салалары туралы талдап өзіндік ерекшеліктерін жіктеп ел экономикасына тигізетін пайдасы туралы өз пікірлерін білдіреді және топ ішінде талқылайды,өз түсініктерін білдіреді. | ||||
|
Бағалау критерииі |
1. Дүниежүзілік шаруашылық ұғымын біледі. 2. Дүниежүзілік шаруашылық түрлерін жіктейді. 3. Дүниежүзілік шаруашылық әр аймақ бойынша мамандану бағыттары туралы түсінеді. 4. Карта бойынша әр елдің маманданған шаруашылық салаларын анықтап сипаттайды. | ||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Басы |
Ұйымдастыру кезеңі оқушыларды кезекшінің көмегімен түгелдеу, сергіту сәті «Сыйлық ұсыну» әдісі (оқушылар шеңберге тұрып бір – біріне мимикамен сыйлық ұсынады.) «Сиқырлы сөздер» әдісі арқылы топтастыру. 1 топ «Өңдеуші» 2 топ «Өндіруші» 3 топ «Ауылшаруашылығы» ( Термин сөздердің мағынасын соңында ашып, айтып береді) Үй тапсырмасын «Ақылды доп» әдісі арқылы сұраймын. Оқушының жауаптарына қарай мадақтап, ынталандырып отыру. Сұрақ – жауап ҒТР дегеніміз не? ( ғылыми - техника үрдіс аса жедел қарқынмен дамып, дүние жүзінің көптеген елдер мен шаруашылық салаларын қамтыған құбылыс) ҒТР заманында өндірістің орналасуына қандай факторлар себепші болады? (дамыған мемлекет пе, дамып келе жатқан немесе мешеу мемлекет пе осы фактор болып табылады , ғылыми –зерттеу жұмыстарына көп қаржы жіберетін мемлекет пе деген факторымыз бар, білім беру жүйесі жоғары дәрежеде болатын факторлар да әсер етеді) жүктеу/скачать 24,61 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||