Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы орындайды.
|
Видеоролик
|
|
Оқулықта берілген орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
1. Гормон-рецепторлар кешенін сипаттап береді.
2. Сигналдардың берілуі кезінде алғашқы және екіншілік тасымалдаушы-лардың рөлін түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды талқылайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
1. Жасушаішілік рецепторлар арқылы гормондық сигналдардың берілу механизмдерін дәлелдейді.
2. Экстроген гормондарының әсер ету механизмін түсініп,қалыпты генотипі бар адамдар үшін жынысын өзгерту туралы пікірталас жүргізеді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды талдап, орындайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
