Сабақтың ортасы
|
(Жеке) «Ұлы депрессия» атты видеоны көру. Мұғалімнің түсініктемесі.
(Жұп) Қ/Б Тапсырма:
Бейнефильмді пайдаланып, себептерді анықтап, дағдарыстың салдары бойынша кестені толтырыңыз.
Өзін-өзі бағалау.
(Жұп) Қ/Б Тапсырма:
1929-1932 жылдардағы дағдарыс көріністерінің қоғам өмірінің салаларына бөліп орналастырыңыз.
Оқушылар қосымша көздерді пайдалана отырып, 6 қалпақ әдісімен материалдармен жұмыс істейді: суреттер, дағдарыс туралы уақыт суретшілерінің кескіндері, жазушылар шығармаларынан үзінділер.
Бірін бірі бағалау.
Ұлы депрессияның белгілерін тұжырымдаңыз.
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен бірін бірі бағалау.
|
|
Сабақтыңсоңы
|
Рефлексия
«Бағдаршам»
Мұғалімнің оқушылардың жауаптарын қысқаша қорытындылауы.
Үй тапсырмасы: Рузвельттің «Жаңа бағытының» мазмуны.
Ф.Рузвельттің өмірбаяны.
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
Сабақта бағалаудың түрлері қолданады: өзін өзі, бірін бірі, топтық және мұғалімнің бағалауы.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Мұғалім сабақ барысында кері байланыс беріп тұрады.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|
