2.Қоректік заттардың жетіспеуі организмге қалай əсер етеді?
3. Тағамның құнарлылығы қалай анықталады?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу 26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тағам құрамындағы қоректік заттарды біледі
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Тапсырма
Көмірсуларға қандай қосылыстар жатады? Олардың адам
организмін дегі маңызы қандай?
2.Тапсырма
Адаморганизміндегі
химиялықэлементтердің
таралуы
3.Тапсырма
Макро жәнемикроэлементтер көзін сипаттап береді
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тәжірбиені талдау
.
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
№ 4 практикалық жұмыс «Тағам құрамындағы қоректік заттарды анықтау»
Жұмыс барысы Нәруызды
анықтау
1.Жұмыртқа нәруызынсумен араластыру.
2. 2мл нәруызды сынауыққа құю.
3.Тамшуыр көмегімен 2мл натрий
гидроксидін және 5тамшы1%-дық
мыс сульфатын қосу
|
