Тапсырма түрлері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Тапсырмалар жүйесі
|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
|
Сыныпты әртүрлі заттар арқылы топтарға бөлу.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
|
топтарға бөлу.
|
Қызығушылықты ояту.
|
Үй тапсырмасын талдау. Диалог. Оқушы мен мұғалім арасындағы әңгіме.
«Балалар, көлік түрлеріндегі негізгі ой не?
|
Сұрақтарға жауап береді.
Мұғаліммен әрекетке түседі.
Қойылған сұраққа жауап береді.
Тапсырма: Жұптарыңмен отырып оқу туралы білетіндеріңді жинақтаңдар
|
Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.
Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.
|
Мағынаны тану.
|
Сыныптағы іс-әрекетті әңгімелеу
|
Өз ойларын айтады,өмірмен байланыстырады.
|
Венн диаграммасы өнер мен білімді салыстыру
|
білу
|
Автор туралы мәлімет. Слайд көрсету.
|
Топпен тұжырымдайды.
Пойыз,автобус,ұшақ,машина
|
Сыныптағы Іс-әрекетіне бағалау
Өз көзқарасыңды білдір?
Эссе жазу
|
түсіну
|
Техника дамымаған кездегі заттарды айтып,талдау
Оқулықпен жұмыс: Мәтінді түсініп оқу.
Талдау.
Дәптермен жұмыс.
|
Әр оқушы өзінің ойын айтады.
Оқушының әрекетіне оқушылардың ойын ұсынуы.
Қызыл түспен боялған сөздерді жазып алады.
|
Осы пікірлермен келісесің бе? Өз көзқарасыңды білдір
|
қолдану
|
Өмірдерек. Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру
|
: Б.Ысқақовтың өмірбаянымен танысу, оқып үйрену
|
Сөздікпен жұмыс.
күмән (Оқулықпен жұмыс)
|
талдау
|
Суретпен жұмыс
(Кері байланыс орнату.)
|
«Мен сендерден сұрақ күтемін»тәсілі
|
Балалар мәтінді түсініп болған соң ,осы мәтін бойынша сұрақ құрастырады
Жұппен өзара талдау жасайды.
|
жинақтау
|
Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды
|
Мәтінді басқаша қалай атар едің?
|
Ой түйіндеу. Бүгінгі өтілген тақырыптың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап алу.
|
Үй тапсырмасын беру.
|
Көліктерге мінездеме айту(Кері байланыс орнату.)
|
«Ең жүйрік » хат жазу
|
Эссе жазу үшін ақпарат көздерінен мәліметтер жинайды.
|
Бағалау. Рефлексиялық кезең.
|
Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады. Екі жұлдыз, бір тілек.
|
|
|
Пәні:
|
Әдебиеттік оқу 25 .09.14
|
Сыныбы: 3 «а» сынып
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жақсылардың жақсысы
|
Жалпы мақсат:
|
Халық ауыз әдебиетінің бір үлгісі-ертегілерді таныстыра
отырып, еңбек пен білім ұғымдарын терең меңгерту.
|
Сілтеме:
|
Оқулық,оқыту әдістемесі,нұсқаулық
|
Оқу нәтижелері:
|
Ертегілер арқылы көркем тіл шұрайлығын, сөздік қорын дамыту
|
Қолданатын материалдар:
|
Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер.
|
Негізгі идеясы:
|
оқушыларды мейірімді, адал болуға, адамгершілікке тәрбиелеу, қатігездіктен аулақ
болу
|
Әдіс тәсілдер:
|
Топпен жұмыс, кері байланыс. Сыни тұрғыдан ойлау: Блум таксономиясы.
Диалогты оқыту: әңгіме дебат. Оқытуда басқару мен көшбасшылық. АКТ ны қолдану. ОҮБ: Табыс критерийлері бойынша бағалау.Өзін- өзі бағалау.
|
Дереккөздері:
|
Әдебиеттік оқуі оқулығы Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару. Электронды оқулық.
|
Тапсырма түрлері
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының әрекеті
Тапсырмалар жүйесі
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Сыныпты әртүрлі заттар арқылы топтарға бөлу.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
топтарға бөлу.
Қызығушылықты ояту.
Үй тапсырмасын талдау. Диалог. Оқушы мен мұғалім арасындағы әңгіме.
Бес болсын алар бағамыз,
Білімнен бақыт табамыз.
Мақсатымыз – білім алу,
Міндетіміз еңбектену.
Сұрақтарға жауап береді.
Мұғаліммен әрекетке түседі.
Қойылған сұраққа жауап береді.
Тапсырма: Жұптарыңмен отырып оқу туралы білетіндеріңді жинақтаңдар
Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.
Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.
Мағынаны тану.
Сыныптағы іс-әрекетті әңгімелеу
Өз ойларын айтады,өмірмен байланыстырады.
Венн диаграммасы өнер мен білімді салыстыру
білу
Автор туралы мәлімет. Слайд көрсету. Жатқа айту. Қ.Аманжолов. «Ұшқышболғым келеді» (Қалаған шумақтарын жаттап келу
Топпен тұжырымдайды
Сыныптағы Іс-әрекетіне бағалау
Өз көзқарасыңды білдір?
түсіну
Техника дамымаған кездегі заттарды айтып,талдау
Оқулықпен жұмыс: Мәтінді түсініп оқу.
Талдау.
Дәптермен жұмыс.
Балалар сендерге ертегі ұнады ма?
Ертегі кімдер туралы екен?
Көрген заттары қызға ұнады ма?
Тақырып неге «Жақсылардың жақсысы»деп аталған?
ҮІ. Оқулықпен жұмыс
Осы пікірлермен келісесің бе? Өз көзқарасыңды білдір
Сөзі –дана, үні жоқ,
Сөйлемейді тілі жоқ.
Қолыңа алсаң –шешен,
Ақылы асқан көсем.
(Кітап)
қолдану
Өмірдерек. Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру
: Б.Ысқақовтың өмірбаянымен танысу, оқып үйрену
Сөздікпен жұмыс.
күмән (Оқулықпен жұмыс)
талдау
Суретпен жұмыс
(Кері байланыс орнату.)
«Мен сендерден сұрақ күтемін»тәсілі
Балалар мәтінді түсініп болған соң ,осы мәтін бойынша сұрақ құрастырады
Жұппен өзара талдау жасайды.
жинақтау
Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды
Мәтінде жақсылардың жақсысы ретінде нелераталған?
|
Өзің тағы не қосар едің?
|
1.Ұршық
2.Өрмек
3.Кітап
|
1.Ара
2.Күрек
3.Қалам
|
Ой түйіндеу. Бүгінгі өтілген тақырыптың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап алу.
Адам өмірінден өз орнын табу үшінбілімді, еңбекқор,ізденгіш болу керек,Еңбекқорлық адамдышыдамдылыққа, төзімділікке әкеледі,қуанышқа бөлейді.Ал білім адамды жоғарғы жетістіктерге жетуге жетелейді.
Үй тапсырмасын беру.
Көліктерге мінездеме айту(Кері байланыс орнату.)
«Ең жүйрік » хат жазу
Эссе жазу үшін ақпарат көздерінен мәліметтер жинайды.
Бағалау. Рефлексиялық кезең.
Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады. Екі жұлдыз, бір тілек.
Пәні:
|
Әдебиеттік оқу 30 .09.14
|
Сыныбы: 3 «а» сынып
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жеміс бағында
|
Жалпы мақсат:
|
Жыл мезгілдері, күз мезгілінің байлықтары, соның ішінде жеміс бағы туралы түсініктерін кеңейту
|
Сілтеме:
|
Оқулық,оқыту әдістемесі,нұсқаулық
|
Оқу нәтижелері:
|
Ертегілер арқылы көркем тіл шұрайлығын, сөздік қорын дамыту
|
Қолданатын материалдар:
|
Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер.
|
Негізгі идеясы:
|
оқушыларды мейірімді, адал болуға, адамгершілікке тәрбиелеу, қатігездіктен аулақ
болу
|
Әдіс тәсілдер:
|
Топпен жұмыс, кері байланыс. Сыни тұрғыдан ойлау: Блум таксономиясы.
Диалогты оқыту: әңгіме дебат. Оқытуда басқару мен көшбасшылық. АКТ ны қолдану. ОҮБ: Табыс критерийлері бойынша бағалау.Өзін- өзі бағалау.
|
Дереккөздері:
|
Әдебиеттік оқуі оқулығы Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару. Электронды оқулық.
|
Тапсырма түрлері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Тапсырмалар жүйесі
|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
|
Сыныпты әртүрлі заттар арқылы топтарға бөлу.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
|
топтарға бөлу.
|
Қызығушылықты ояту.
|
Үй тапсырмасын талдау. Диалог. Оқушы мен мұғалім арасындағы әңгіме.
Бес болсын алар бағамыз,
Білімнен бақыт табамыз.
Мақсатымыз – білім алу,
Міндетіміз еңбектену.
|
Сұрақтарға жауап береді.
Мұғаліммен әрекетке түседі.
Қойылған сұраққа жауап береді.
Тапсырма: Жұптарыңмен отырып оқу туралы білетіндеріңді жинақтаңдар
|
Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.
Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.
|
Мағынаны тану.
|
Сыныптағы іс-әрекетті әңгімелеу
|
Өз ойларын айтады,өмірмен байланыстырады.
|
Венн диаграммасы өнер мен білімді салыстыру
|
білу
|
Үй тапсырмасы сұралады: "Орман суреттері” әңгімесңн мәнерлеп оқу, суретін салу, әңгімелеу. Борсық, қоян, тиінді суреттеу тапсырылған. Жеке оқушылар сұралады. Салған суреттері қабырғаға ілінеді (жыл мезгілдері туралы Абайдың өлеңдері сұралады, табиғат лирикасына арналған).
|
Топпен тұжырымдайды
Жаңа сабақ: Татар халық жазушысы Н.Базиденнің "Жеміс бағында” атты әңгімесін оқимыз. Тақтаға жазу.
Ой қозғау: Сюжетті суреттермен жұмыс. Балалар жаңа сабақты бастамас бұрын сурет туралы ой қозғайық. Бұл қай мезгілді білдіріп тұр? Қазір қай мезгіл? – Күз мезгілі. Күз мезгіліндегі заттарды атату. Күз – берек, байлық деу себебіміз не?
|
Сыныптағы Іс-әрекетіне бағалау
Өз көзқарасыңды білдір?
Неге алтын күз дейміз? Табиғаттағы құбылыстарды айтқызу, орман, тоғай, бау-бақшадағы өзгерістерді айту. Табиғат пен адамның байлынысн атап өту
|
түсіну
|
Техника дамымаған кездегі заттарды айтып,талдау
Оқулықпен жұмыс: Мәтінді түсініп оқу.
Талдау.
Дәптермен жұмыс.
|
ҮІ. Оқулықпен жұмыс
Бау Бақша
Ағаштар Көкөністер
Алма Қияр, капуста
Алмұрт Қызамық, сәбіз
Шие, жүзім Картоп, пияз
Жаңғақ Қызылша
Айырмашылығы:
Бұтақта, ағашта өседі. Жерде өседі.
|
Осы пікірлермен келісесің бе? Өз көзқарасыңды білдір
Жеміс ағаштары өседі.
Ол бау, бақша болып бөлінеді. Салыстыру кестесі бойынша салыстыру. Бай, бақшаның айырмашылығы неде?
|
қолдану
|
Өмірдерек. Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру
|
танысу, оқып үйрену
1. Не? – Алма.
2. Қандай? – Тәтті, домалақ, қызыл.
3. Не істейді? – Өседі, қызарады, піседі.
4. Алма – витамин.
5. Алма – денсаулытың көзі, сүйікті жеміс.
|
І топ: Жыл мезгілдері туралы не білесің?
ІІ топ: Бауда қандай жеміс ағаштары өседі?
ІІІ топ: Алма бауының күзгі көріністерін суретте.
ІV топ: Алма жинау, еңбек ету, көктем туралы айтып бер.
V топ: Қандай алма түрлерін білесің?
VІ топ: Жеміс-жидектердің қандай пайдасы бар?
|
талдау
|
Суретпен жұмыс
(Кері байланыс орнату)
|
«Мен сендерден сұрақ күтемін»тәсілі
|
Балалар мәтінді түсініп болған соң ,осы мәтін бойынша сұрақ құрастырады
|
жинақтау
|
Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды
|
Логогриф жасыру: Алмада болса,
Алшада жоқ.
Алшада болса,
Алмада жоқ.
|
Ой түйіндеу. Адам өмірінден өз орнын табу үшінбілімді, еңбекқор,ізденгіш болу керек,Еңбекқорлық адамдышыдамдылыққа, төзімділікке әкеледі,қуанышқа бөлейді.Ал білім адамды жоғарғы жетістіктерге жетуге жетелейді.
|
Үй тапсырмасын беру.
|
Көліктерге мінездеме айту(Кері байланыс орнату.)
|
«Ең жүйрік » хат жазу
|
Эссе жазу үшін ақпарат көздерінен мәліметтер жинайды.
|
Бағалау. Рефлексиялық кезең.
|
Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады. Екі жұлдыз, бір тілек.
|
|
|
Пәні:
|
Әдебиеттік оқу 13 .11.14
|
Сыныбы: 3 «а» сынып
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Рәсім Медеу Сәрсеке
|
Жалпы мақсат:
|
Сәлем беру,ізеттілік,үлкенді сыйлау туралы түсініктерін кеңейту
|
Сілтеме:
|
Оқулық,оқыту әдістемесі,нұсқаулық
|
Оқу нәтижелері:
|
Мәтін арқылы көрегендігін, сөздік қорын дамыту
|
Қолданатын материалдар:
|
Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, т,б
|
Негізгі идеясы:
|
оқушыларды мейірімді, сыпайы болуға, адамгершілікке тәрбиелеу, қатігездіктен аулақ
болу
|
Әдіс тәсілдер:
|
Топпен жұмыс, кері байланыс. Сыни тұрғыдан ойлау: Блум таксономиясы.
Диалогты оқыту: әңгіме дебат. Оқытуда басқару мен көшбасшылық. АКТ ны қолдану. ОҮБ: Табыс критерийлері бойынша бағалау.Өзін- өзі бағалау.
|
Дереккөздері:
|
Әдебиеттік оқуі оқулығы Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару. Электронды оқулық.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
