Пәнаралық байланыстар
|
Жаратылыстану, дүниетану, технология
|
Алдыңғы білім
|
Жалпы табиғат құбылыстары туралы түсінік Жаратылыстану 5-сынып
|
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері (уақыт мөлшері)
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин
3 мин
3 мин
|
Ұйымдастыру бөлімі:
Сергіту сәті: «Түйінді шеш» ойыны арқылы ынтымақтастық қалыптасады.
Топтарға бөлу: «Конверт әдісі» бойынша дене, зат сөздерін жазып сол сөздерді конвертке саламыз, оқушылар бір-бірлеп сол сөздерді алып «Дене», және «Зат» деген екі топқа бөлінеді.
1-топ: Дене
2-топ: Зат
«Ой қозғау әдісі» Бүкіл сыныпқа»ТАБИҒАТ ҚҰБЫЛЫСТАРЫНА»
видеоролик көрсетіледі
Оқушылар сабақтың мақсатын анықтайды
|
бейнежазба
www.youtube.com
|
Сабақтың ортасы
7 мин
3 мин
7 мин
3 мин
5 мин
|
Топтық жұмыс. «Мозаика» әдісі арқылы тапсырмалар беріледі. Тапсырманы орындап болған топ белгілі бір физикалық құбылысқа мысал келтіреді, құбылыстардың түрлерін ажырату.
Бағалау. «Сэндвич» әдісі бойынша бағалау.
Жұптық жұмыс. «Мюнстенберг» әдісі бойынша кестеде шыққан сөздерге байланысты құралдарды қолдана отырып тәжірибе жасау
Қ
|
Т
|
М
|
А
|
Й
|
Ы
|
Ш
|
А
|
М
|
Ф
|
К
|
А
|
М
|
Е
|
Р
|
Т
|
О
|
Н
|
О
|
Қ
|
Г
|
А
|
Т
|
А
|
Р
|
А
|
Қ
|
Н
|
С
|
Н
|
Ш
|
Ә
|
Й
|
Н
|
Е
|
К
|
А
|
Т
|
И
|
И
|
Қ
|
Р
|
Т
|
Ж
|
К
|
Р
|
Б
|
Т
|
Н
|
Л
|
А
|
З
|
Е
|
Р
|
Ь
|
У
|
К
|
А
|
К
|
Т
|
Ж
|
Р
|
П
|
Бағалау. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі бойынша бағалау.
Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ)
Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар.
Бағалау. Дискрипторлар арқылы оқушылар дайын жауаппен салыстыру арқылы бағаланады.
|
А4, маркер, сурет қиындылары.
АКТ
Құралдар: магнит, шам, фанар, машина, тарақ, лазер, камертон
Стикерлер
|
Сабақтың соңы
3 мин
3 мин
|
Рефлексия
Кері байланыc. «Ресторан» әдісі
Бүгінгі сабақты ресторанда өттік деп ойлап, келесідей сұрақтарға жауап беру керек.
Мен тағы .... тапсырыс берер едім
Маған бәрінен ұнағаны.....
Менің асқазаным қорытты.......
Келесіде маған ....... қосыңызшы
|
Рефлексия кестесі
Стикерлер, түрлі-түсті маркерлер
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Оқушылар кейбір жерлерге түсінбеген жағдайда бағыт бағдар көрсетемін. «Мозайка», «Мюнстенберг» әдістірінде саралау жүргізілді. Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша ашық сұрақтар беру арқылы тапсырмалар беріп отырамын. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмаларды орындау барысында саралау жүргізіледі.
|
«Сэндвич» әдісі, «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі, бағалау критерийлері мен дискрипторлар арқылы қалыптастырушы бағалау
|
«Түйінді шеш» ойыны арқылы ынтымақтастық қалыптастыру
Сабақ барысында физикалық құралдармен тәжірибе жасау барысында техника қауіпсіздігі ережесін сақтау.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз.
Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
1:
2:
|
ҚОСЫМША №1
Тақырып «Физика – табиғат туралы ғылым»
Оқу мақсаттары
|
7.1.1.1 Физикалық құбылыстарға мысалдар келтіру
|
Ойлау дағдыларының
|
Білу және түсіну
|
деңгейлері
|
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
• Физикалық құбылыстарға мысал келтіреді.
|
Тапсырма 1
Мектепке келе жатқан жолда қандай физикалық құбылыстарды көресіз? 3 мысал келтіріңіз және кестедегі сәйкес жолға жазыңыз.
Физикалық құбылыс түрлері
|
Мысалдар
|
механикалық
|
|
|
жарық
|
|
|
жылу
|
|
|
электрлік
|
|
|
дыбыстық
|
|
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
|
- физикалық құбылыстарды бақылайды және мысалдар
|
|
келтіреді.
|
|
Тапсырма 2
Төмендегі суреттерде қандай физикалық құбылыстар бейнеленген?
Жауаптарыңызды әр нұсқаның тұсына жазыңыз.
A)______________________ B)___________________
C)_____________________ D)___________________
Дескриптор Білім алушы
физикалық құбылыстарды ажыратады.
Достарыңызбен бөлісу: |
