Дескриптор:
-шеңбер салады
-нүктелерін белгілейді
-доға шамасын табады 3-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады.
Мұғалім оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
8-сынып оқулығы.
|
10 мин.
|
|
Берілген тапсырма бойынша есепті жеке орындайды
|
Дескриптор:
- ширектерді ажырата алады
-жауабын жазады
2-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Шыныбеков«Атамұра» 2018
|
оқулықпен жұмыс.
7 мин.
Жазылым.
|
№13.1-13.3
|
|
Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды, біледі;
-- ширектерді ажырата алады
-жауабын жазады
3-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин.
|
Сабақты бекіту.
«Өрмекші торы» әдісі арқылы кері байланыс алу.
Жіпті лақтыру арқылы әр топ кезекпен бір-біріне сұрақтар қояды.
Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс аламын,
Үйге тапсырма беру.
(түсіндіме жұмыс)
|
Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін тұжырымдайды.
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
1.Маған бүгін не ұнады.
2. Маған бүгін не ұнамады.
3.Менің күдіктерім.
4. Менің тілектерім.
|
Дескриптор:
-сұрактарға жауап береді
-есептерді шығарады Бағалау:
«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Шыныбеков
«Атамұра» 2018
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Диалог және қолдау көрсету тәсілі арқылы берілген уақытта есепті шеше алмаған оқушыға ширектерді еске түсірту арқылы, таңбаларды анықтауға мүмкіндік жаратамыз;
Тапсырма тәсілі арқылы әртүрлі деңгейдегі оқушыларға «көмек керек пе әлде қосымша есептер ме?»-сұралып, сосын сол арқылы жұмысты жүргізу;
Қарқын тәсілі арқылы жылдам орындайтын оқушалар және көмек қажет болатын оқушыларболады. Көмек қажет оқушыларға белгілі бір уақыт беріліп, уақыт біткен соң жылдам орындаған оқушылар аяқтай алмаған оқушыларға көмек көрсетеді.
|
Өзін-өзі «А,В,С» әріптермен бағалау,
«Дұрыс- бұрыс» әдісі бойынша бағалау.
10-баллдык жүйе бойынша багалау
|
Сынып бөлмесін сабақтан бұрын желдету. Сыныптағы орындық парталардың түзу тұруына назар аудару.
Дәрісханадағы қауіпсіздік ережелерін еске түсіру сонымен қатар қарындашты, сызғышты қолдану кезінде сақ болу
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
