Берілген суретті қарап,төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер:
-ҮІІ топ элементтері не деп аталады?
-Галогендердің қасиеттерін сипаттандар
-галогенге жататын элементтерді үш тілде атаңдар
Бағалау критерий
|
Дескриптор
|
--ҮІІ топ элементтерін атай алады
-галогендердің қасиеттерін сипаттап айта алады
-галогенге жататын элементтерді үш тілде атай алады
|
-берілген суретті қарайды
-сұрақтарға жауап береді
|
Қ.б: «Түртіп алу» әдісі арқылы бағалау
ІІ-тапсырма
«Фрайер » әдісі
Әр топ мүшелері «Фрайер » әдісі бойынша өз ойларын постерге жазып,қорғайды
1-топ: Галоген молекулаларының электрондық формулаларын жазыңдар
2- топ:Галогендердің кристалдық тор түрінің суретін салып,байланыс типін айтыңдар
3-топ: Галогендердің қасиеттерін сипаттаңдар
Бағалау критерий
|
Дескриптор
|
-галоген молекулаларының электрондық формулаларын жазады
-галогендердің кристалдық тор түрінің суретін салып,байланыс типін айтады
- галогендердің қасиеттерін сипаттайды
|
-топ ережесін сақтайды
-топтаса отырып берілген сұрақтарды талқылайды
-оқулықпен жұмыс жасайды
-өз ойларын постерға жазады
-бір-біріне түсіндіреді
|
Қ.б: «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі арқылы бағалау
ІІІ-тапсырма
«Тарсия» әдісі бойынша жасалған қима қағаздарды жұптаса отырып құрастырыңдар 
Бағалау критерий
|
Дескриптор
|
-галоген молекулаларының электрондық формулаларын,
кристалдық тордың байланыс типін табады
-галогендердің атауларын,қасиеттерін сәйкестендіреді
|
-жұппен жұмыс жасайды
-қима қағаздарды құрастырады
-топ оқушылары бір-бірінің жұмысын тексереді
|
Қ.б: «Ойлан,бөліс,жұптас» әдісі арқылы бағалау
Сергіту:«Жаңбыр» энерджайзері
|
Интербелсенді тақта,құпия сурет
постер, маркер, Bilimlаnd сайты,химия оқулығы
Тапсырма жазылған қима қағаздар
|
Сабақтың соңы
7 мин
5 мин
2 мин
|
«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі
Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.
Қ.б: «Қағаз ақша» әдісі арқылы бағалау
Кері байланыс «Рефлексиялық шеңбер»
Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.
Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?
Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?
Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?
Сабақта қандай қиындықтар туындады?
Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?
|
Әртүрлі суреттер
Қағаз ақша
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
1.Оқушыларға жеке, жұптық және топтық жұмыстар арқылы өзара қолдау,көмек беріледі. Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай ілгерілеп отырады.Сабақтың мақсаты SMART мақсатқа сай құрастырылған.Топтық жұмыстарда оқушылардың қажеттіліктеріне қарай диалог-қолдау көрсетіледі.Сабақта қабілеті жоғары оқушыларға білімдерін тереңдеті үшін сұрақ қою әдісін пайдаланып,шығармашылыққа баулимын.
|
Оқушылар жеке, жұптық және топтық жұмыс барысында қалыптастырушы бағалау (ҚБ) кезінде бағаланады .
«Түртіп алу», «Ойлан-жұптас-бөліс», «Екі жұлдыз,бір тілек», «Қағаз ақша»
|
«Жаңбыр» энерджайзері жүргізіледі.
Сыныпта қауіпсіздік техникасын сақтау туралы нұсқаулық (инструктаж) беріледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқумақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
SMART мақсат:
Нақты :Сабақ мақсаттары оқушының қажеттілігін ескере отырып жасалынды. Себебі сабақ мақсаты нақты оқу мақсатына бағытталған .
Өлшемді :себебі, алған білімді қаншалықты түсінгені тексерілді.
Қолжетімді: Сабақта қарастырып отырған ақпараттың қол жетімдісі Д.М. Менделеевтің периодтық жүйе кестесі ,АҚТ, оқулық
Шынайы: Оқушылар галогендердің электрондық құрылысын,кристалл тор түрі мен байланыс типін,қасиеттерін анықтады.
Уақыт шегі :сақталды себебі, -сабақ 40 мин. Сыйымды
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
